Растем здоровыми. Построение развивающей предметно-пространственной среды

Построение развивающей предметно –пространственной
среды в группе «Звездочка» для детей 6-7 лет с ЗПР осуществляется в соответствии:
АООП для детей с ЗПР МАДОУ «Д/С №3»
Учебно – методическим пособием «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития». Шевченко С. Г.
ПООП ДО «От рождения до школы» Веракса Н.Е., Комарова Т. С Васильева М.А.
Возрастными, психолого - педагогическими и индивидуальными особенностями детей 6-7 лет:
- Низкая познавательная активность;
- бедность запаса представлений об окружающей действительности;
-нарушение всех психических процессов и эмоционально волевой сферы
-несформированность языковых и речевых средств ;
Интересами и предпочтениями детей группы;
Гендерным составом группы;
«Актуальным» уровнем развития детей группы;
Видами детско – взрослого взаимодействия с детьми и родителями, специалистами сопровождения;

Коррекционная направленность построения РППС
Пониженная эмоциональная отзывчивость и неустойчивость внимания детей с ЗПР требуют особой красочности игрушек и наглядности в уголках, простоты и одновременно выразительности их форм, четкого понимания предназначения того или иного центра или игры;
При наполнении центров предпочтение отдаётся комплексным игрушкам, решающим задачи разных образовательных областей одновременно;
Лучшему усвоению материала способствует наличие различных схем, ситмволов , мнемотаблиц, так как у дошкольников с ЗПР нарушены слуховое (вербальное) восприятие и память;
Максимальное использование всего диапазона анализаторов;
Наличие разноуровневых игр, упражнений в рамках одного общего задания, обеспечивающих дифференцированный подход.

Основой обновления предметно -пространственной среды является тема недели «Растем здоровыми»
Задачи: создать оптимальные условия для всестороннего и своевременного развития детей в группе, стимулировать и обогащать представления детей о здоровом образе жизни, его составляющих во всех видах детской деятельности.
Обновление РППС предусматривает «проживание» ребёнком содержания данной темы во всех видах детской деятельности, во всех развивающих центрах активности.

С целью обогащения и систематизации представлений детей о ЗОЖ, познавательный центр дополнен играми для развития и коррекции всех психических процессов, изготовлен лепбук «Части тела человека»

Речевой центр наполнен материалами для развития и коррекции речи:
развитие словаря и грамматического строя речи, связной речи,
развитие речевого слуха, подготовке к обучению грамоте и подготовке руки к письму, для развития речевого дыхания изготовлен «Воздушный футбол», для заучивания стихотворения о продуктах - мнемотаблицы, подобраны упражнения для артикуляционной гимнастики.

Бедность воображения, однообразие игровой деятельности, снижение интереса к игре вызывает необходимость обогащения, наполнения игрового центра таким содержанием, чтобы он вызывал интерес, мотивировал детей на игру.
Сюжетно ролевая игра «Медицинский центр «Радуга Здоровья »

Дети в игре выполняют роли лаборанта, врача функциональной диагностики, врача диетолога, медсестры, бармена, больного.
Закрепляют представления:
-о строении внутренних органов человека;
-о медицинских приборах, действиях с ними;
о продуктах (полезных и вредных, мясных, молочных и т.д., учатся подбирать меню к приему пищи в зависимости от частей суток;
об овощах и фруктах; развивают речь, упражняются в словообразовании;
совершенствуют умения классифицировать;
-развивают коммуникативные умения.

Центр экспериментальной деятельности
, С целью развития познавательного интереса, ознакомления детей с телом человека, внутренними органами, овладения элементарными гигиеническими навыками созданы макеты, игры с которыми направляют внимание ребенка на новые действия и обогащает его информацией.

Для творческого экспериментирования, центр Фребеля дополнен:
технологическими картами предметов гигиены, медицинских инструментов, видов спорта, спортивного инвентаря.
«Копилка готовых работ» пополнилась
моделями знаков дорожного движения, изображениями спортсменов, предметов гигиены. Конструирование с набором способствует коррекции нарушений ручной моторики, пространственного восприятия, зрительно-моторной координации.
Для ознакомления родителей с детскими работами создан «Вернисаж»

Центр безопасности дополнен лепбуком «Уроки безопасности», в котором собраны игры на закрепление правил дорожной , пожарной безопасности и правил безопасного поведения в быту.

Тема недели находит отражение и в родительских уголках, где размещена информация для родителей, консультации, практические рекомендации,
домашние задания от воспитателей и специалистов сопровождения.

Информирование родителей о том, чем дети занимались, осуществляется средствами выставок детских работ.

Родители являются активными участниками образовательного процесса,
газета – продукт их деятельности.