Разработка игровых заданий для детей

Восприятие действительности

Восприятие действительности
Цель: развитие эстетического отношения к миру, к «сырой» действительности, не преобразованной ничьим художественным творчеством.
Материалы: ряд однородных, но заведомо различающихся предметов.
Ход работы: необходимо найди два одинаковых предмета. Игры типа «На что похоже...?» – поиски сходных признаков далеких друг от друга предметов и явлений.

Творчество

Творчество
Цель: развитие Художественного воображения детей, понимаемого как способность находить чувственно восприимчивый образ адекватно выражающий чувство, отношение автора, характер изображаемого персонажа. Приобретение первоначальных навыков, дающие возможность решать задачи общего художественного развития в материале конкретных видов искусства
Ход работы: из группы выберите пару человек, которые возьмут на себя роли любого животного, например лисы и летучей мыши. Задача пары создать краткий диалог между персонажами. Буквально в пару предложений, но передать характер персонажа через интонации в голосе, мимику лица, настроение и так далее.

Восприятие искусства

Восприятие искусства
Цель: развить способность адекватно воспринимать художественное произведение. Развить способности осознанно воспринимать "пафос" произведения, то есть господствующее в нем настроение.
Материалы: репродукция картин по настроению: Фирс Журавлев "Перед венцом", Пабло Пикассо "Плачущая женщина", Федот Сычков "Подружки", Пьер Огюст Ренуар "Жанна Самари", Пабло Пикассо "Герника", Эдвард Мунк "Крик"
Ход работы: обучающимся предлагается сопоставить по парам 6 разных картин по настроению грусти, радости и страха.

Подбери пару по настроению:
1
2
3
4
5
6