Развитие мелкой моторики посредством аппликаций из салфеток

"Развитие мелкой моторики посредством аппликации из салфеток"
ТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ОПЫТА :

Дошкольный возраст характеризуется возрастающей активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению, сравнению, способностью детей осознавать поставленные перед ними цели.
Важность данной темы заключается в том, что развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую и умственную деятельность. Мелкая моторика рук -это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем.
Известный исследователь детской речи М.М.Кольцова пишет: «Движение пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связанными с речевой функцией».
Актуальность

Цель проекта:
Цель проекта: Создание условий для развития у детей дошкольного возраста, мелкой моторики и координации движений пальцев рук через салфеточную аппликацию.

Задачи:
1. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер, умение делать комочки из салфеток, наклеивать на шаблоны.
2. Развивать художественный вкус, творческие способности, фантазию у детей.
3. Воспитание интереса к салфеточной аппликации, уважительного отношения к своему и чужому труду.
4. Создание развивающей среды на основе различных видов аппликации, предметного окружения.
5. Привлечение родителей к сотрудничеству в развитии творчества детей.

Совместная деятельность
даю-знания, умения и навыки.
Самостоятель
ная деятельность
полученные знания, умения и навыки дети используют в свободное время.
Методы

.

ВОВЛЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
Работа с родителями - одно из важнейших направлений в моей работе, по созданию благоприятных условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев и подготовки руки к письму.
Консультации.
Мастер – класс.
Выставка детских работ.

Основная задача занятий нетрадиционной изо-деятельностью состояла в том, чтобы сделать доступными и легко выполнимыми все задания, связанные с необходимостью использования мелкой моторики рук. Достигнуть этого можно путем постепенного развития ручной умелости, достигаемой в результате перехода от простого, к более сложным заданиям.
ВЫВОД: