- Главная
- Педагогика
- Развитие восприятия цвета
Содержание
- 2. Из всех органов чувств, главнейшее значение для человека имеет зрение. Оно первым начинает активно развиваться в
- 3. В процессе знакомства детей с цветом можно выделить следующие этапы: Различение цветов по принципу «такой –
- 4. Для непрерывного сенсорного развития ребенка нужно регулярно поддерживать знания, которыми он обладает, озвучивать предметы, которые он
- 5. Игры на развитие восприятия цвета Игра «Собери капельки в стакан» Перед ребенком на столе раскладываются вырезанные
- 6. Игра «Разложи по коробочкам» Поставьте перед ребенком несколько маленьких коробочек и коробочку, в которой перемешаны предметы
- 7. Игра «Разноцветные полянки» Постелите на пол коврик (салфетку, пеленку или лист цветной бумаги) определенного цвета. Лучше,
- 8. Задание для детей: Уважаемые родители, а теперь давайте выполним упражнение «Что бывает….?» На слайде будет написано
- 14. Оранжевый
- 16. Чёрный
- 18. Скачать презентацию
Слайд 2Из всех органов чувств, главнейшее значение для человека имеет зрение. Оно первым
Из всех органов чувств, главнейшее значение для человека имеет зрение. Оно первым
![Из всех органов чувств, главнейшее значение для человека имеет зрение. Оно первым](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895804/slide-1.jpg)
начинает активно развиваться в самом начале жизни.
Познание мира малышом начинается с восприятия цветных предметов и явлений. Полноценное умственное развитие ребенка в значительной мере зависит от его сенсорного развития.
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положения в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Значение сенсорного развития в раннем возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
Восприятие цвета у ребенка надо развивать как можно раньше, чтобы он мог ощущать всю полноту и красоту окружающего мира.
Знакомство малышей с цветом надо начинать с четырех основных цветов: красного, желтого, зеленого и синего. Только после, того как дети научатся без труда узнавать и различать эти цвета, а также называть их, можно знакомить с белым, черным оранжевым и фиолетовым цветами.
Познание мира малышом начинается с восприятия цветных предметов и явлений. Полноценное умственное развитие ребенка в значительной мере зависит от его сенсорного развития.
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положения в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Значение сенсорного развития в раннем возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
Восприятие цвета у ребенка надо развивать как можно раньше, чтобы он мог ощущать всю полноту и красоту окружающего мира.
Знакомство малышей с цветом надо начинать с четырех основных цветов: красного, желтого, зеленого и синего. Только после, того как дети научатся без труда узнавать и различать эти цвета, а также называть их, можно знакомить с белым, черным оранжевым и фиолетовым цветами.
Слайд 3В процессе знакомства детей с цветом можно выделить следующие этапы:
Различение цветов по принципу «такой –
В процессе знакомства детей с цветом можно выделить следующие этапы:
Различение цветов по принципу «такой –
![В процессе знакомства детей с цветом можно выделить следующие этапы: Различение цветов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895804/slide-2.jpg)
не такой». На этом этапе дети сравнивают предметы по цвету, прикладывая их, друг к другу.
Зрительное соотнесение цветов – восприятие цвета на расстоянии, выбор цвета по образцу.
Закрепление представлений о цвете в слове. На этом этапе дети различают цвета по названию, не прикладывая предметы друг к другу и не сравнивая их по образцу.
Зрительное соотнесение цветов – восприятие цвета на расстоянии, выбор цвета по образцу.
Закрепление представлений о цвете в слове. На этом этапе дети различают цвета по названию, не прикладывая предметы друг к другу и не сравнивая их по образцу.
Слайд 4Для непрерывного сенсорного развития ребенка нужно регулярно поддерживать знания, которыми он обладает,
Для непрерывного сенсорного развития ребенка нужно регулярно поддерживать знания, которыми он обладает,
![Для непрерывного сенсорного развития ребенка нужно регулярно поддерживать знания, которыми он обладает,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895804/slide-3.jpg)
озвучивать предметы, которые он видит на улице, дома. Самое простое и интересное для ребенка получать знания в игровой форме. Игры, направленные на восприятие цвета помогут научить детей различать и называть те цветовые тона, которые наиболее часто встречаются в их окружении. Осознание, цвета не является врождённым качеством. Только взрослые могут помочь детям увидеть мир красок, уловить всё разнообразие цветовых тонов и сформировать устойчивый зрительный образ цвета.
Слайд 5
Игры на развитие восприятия цвета
Игра «Собери капельки в стакан»
Перед ребенком на столе раскладываются вырезанные цветные
Игры на развитие восприятия цвета
Игра «Собери капельки в стакан»
Перед ребенком на столе раскладываются вырезанные цветные
![Игры на развитие восприятия цвета Игра «Собери капельки в стакан» Перед ребенком](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895804/slide-4.jpg)
кружочки разного цвета. Попросите ребенка собрать капельки в стакан, но перед этим взрослый положил в каждый стакан по одной капельке разного цвета, проговаривая свои действия: «В этот стаканчик положу капельку синего цвета, наберем полный стакан одинаковых капелек».
Игра «Разноцветные палочки»
Высыпьте перед ребенком счетные палочки и предложите разделить их на две кучки. Покажите, как следует раскладывать палочки, комментируя свои действия: «Давай разложим палочки на две кучки: сюда все такие, а сюда все такие». Когда ребенок выполнит задание, прокомментируйте результат, называя цвет палочек: «Молодец, ты отлично справился. Сюда положил все красные палочки, а сюда все зеленые».
Игра «Разноцветные палочки»
Высыпьте перед ребенком счетные палочки и предложите разделить их на две кучки. Покажите, как следует раскладывать палочки, комментируя свои действия: «Давай разложим палочки на две кучки: сюда все такие, а сюда все такие». Когда ребенок выполнит задание, прокомментируйте результат, называя цвет палочек: «Молодец, ты отлично справился. Сюда положил все красные палочки, а сюда все зеленые».
Слайд 6Игра «Разложи по коробочкам»
Поставьте перед ребенком несколько маленьких коробочек и коробочку, в которой
Игра «Разложи по коробочкам»
Поставьте перед ребенком несколько маленьких коробочек и коробочку, в которой
![Игра «Разложи по коробочкам» Поставьте перед ребенком несколько маленьких коробочек и коробочку,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895804/slide-5.jpg)
перемешаны предметы разных цветов. Предложите малышу разложить предметы по коробкам в соответствие с цветом. Начните выполнять задание, положив по одному предмету в каждую из маленьких коробочек. Сначала предлагайте детям предметы 2-4 цветов (по 4-8 шт. одного цвета). Со временем количество предметов и цветов можно увеличивать.
Игра «Четвертый лишний»
Для проведения этой игры, нужно подобрать игрушки и предметы разных цветов. Положите на стол четыре предмета, три из которых одного цвета, а один отличается по цвету. Предложите ребенку найти и показать лишний предмет. Затем разложите другие предметы и повторите игру.
Игра «Четвертый лишний»
Для проведения этой игры, нужно подобрать игрушки и предметы разных цветов. Положите на стол четыре предмета, три из которых одного цвета, а один отличается по цвету. Предложите ребенку найти и показать лишний предмет. Затем разложите другие предметы и повторите игру.
Слайд 7Игра «Разноцветные полянки»
Постелите на пол коврик (салфетку, пеленку или лист цветной
Игра «Разноцветные полянки»
Постелите на пол коврик (салфетку, пеленку или лист цветной
![Игра «Разноцветные полянки» Постелите на пол коврик (салфетку, пеленку или лист цветной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895804/slide-6.jpg)
бумаги) определенного цвета. Лучше, чтобы это был чистый цвет, без сложных оттенков (красный, зеленый, синий, желтый). Это у вас будет полянка. Попросите малыша найти и принести игрушки соответствующего цвета. Вначале, возможно, потребуется ваша помощь. Его нужно увлечь. Можно даже устроить веселое соревнование – кто больше найдет и принесет игрушек нужного цвета. (Разумеется, здесь надо подыграть малышу.) В процессе игры не забывайте называть цвет вещей.
Игра «Спрячь кружок».
Приготовьте лист бумаги, одна половина окрашена в красный, а другая - в желтый цвет. Объясните ребенку, что бумага двух цветов. Дайте ребенку 6-8 вырезанных из бумаги кружков (одни желтые, другие – красные). Положив желтый кружок на желтую половину листа бумаги, объясните, что кружок «спрятался», его не видно. Затем положите желтый кружок на красную половину и подчеркните, что теперь его очень хорошо видно. Попросите ребенка спрятать кружки так, чтобы их не было видно.
Игра «Спрячь кружок».
Приготовьте лист бумаги, одна половина окрашена в красный, а другая - в желтый цвет. Объясните ребенку, что бумага двух цветов. Дайте ребенку 6-8 вырезанных из бумаги кружков (одни желтые, другие – красные). Положив желтый кружок на желтую половину листа бумаги, объясните, что кружок «спрятался», его не видно. Затем положите желтый кружок на красную половину и подчеркните, что теперь его очень хорошо видно. Попросите ребенка спрятать кружки так, чтобы их не было видно.
Слайд 8 Задание для детей:
Уважаемые родители, а теперь давайте выполним упражнение «Что бывает….?»
Задание для детей:
Уважаемые родители, а теперь давайте выполним упражнение «Что бывает….?»
![Задание для детей: Уважаемые родители, а теперь давайте выполним упражнение «Что бывает….?»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895804/slide-7.jpg)
На слайде будет написано название цвета прочитайте его и задайте ребенку вопрос: что бывает зеленым? и так далее. Пусть ребенок даст как можно больше ответов. Далее можно проверить ответы на экране.
Слайд 14Оранжевый
Оранжевый
![Оранжевый](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895804/slide-13.jpg)
Слайд 16Чёрный
Чёрный
![Чёрный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/895804/slide-15.jpg)
- Предыдущая
Правонарушения и их характеристикаСледующая -
Движение молекул