Реализация здоровье-формирующих технологий на основе гендерного подхода

«Забота о здоровье ребенка - это не просто комплекс санитарно-гигиенических норм и правил... и не свод требований к режиму, - питанию, труду, отдыху, это, прежде всего забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества». В.А. Сухомлинский.

Компоненты культуры здоровья личности
Личность и общество
(религия, этнос, родной язык, школа, СМИ, и т.д.)
Личность и семья
(родители, семейные обряды, обычаи, традиции)
Личность и сверстники
(взаимоотношения со сверстниками)
Личность и наставники, учителя
(общие правила воспитания детей)
Этническая среда
(традиции, обычаи, обряды)
Этническое самосознание
(интерес в сохранении национального своеобразия и культурной самобытности)
Экологическая среда
(формирование и изучение явлений и процессов внутри определенного социального и природного пространства)
Самосознание здорового образа жизни
(опыт культурных традиций и творчества народа)
Здоровый образ жизни
(закаливание, физические упражнения, массаж, правильное питание …)
Компоненты: эстетический, коммуникативный, креативный, чувственно-волевой, мотивационный
и т.д.
Культура здоровья

МАСТЕР – КЛАСС ПО ЗДОРОВЬЕФОРМИРОВАНИЮ
О чем бы вы хотели узнать в рамках проводимых занятий?
1.Познакомится с новой методикой, которая пригодится на практике.
2.О здоровьеформирующих технологиях, как применять? Примеры технологий.
3.Новые методы работы, новые идеи для работы, просто узнать что-то новое.
4.Обо всём, что пригодится мне в работе.

МАСТЕР – КЛАСС ПО ЗДОРОВЬЕФОРМИРОВАНИЮ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ МДОУ №178
Анализ занятий по здоровьеформирующим технологиям:
Что запомнилось из занятия?
О какой новой методике, технологиях вы узнали?
Что пригодилось в работе?

МАСТЕР – КЛАСС ПО ЗДОРОВЬЕФОРМИРОВАНИЮ
Запомнилось всем: презентация о здоровьеформировании (Диск1)
Методика арт-терапии и индивидуального здоровья «Цветок – Жива». 80%
Методика оздоровления прикладным способом «Сундучок здоровья». 90%
Методика природного оздоровления и развития творческих способностей: ниткография, работа с природными материалами (манка, крупы, веточки, камни и т.д.) 80%
Музыкальное природное сопровождение (вода, шум леса…).70%

МАСТЕР – КЛАСС ПО ЗДОРОВЬЕФОРМИРОВАНИЮ
Запомнились физические упражнения: виброгимнастика,психогимнастика«солнышко здравствуй», на улучшение осанки. 60%
Методика осмотра осанки. 50%
Методика оздоровления семьи 40%
Использовали в ритме работы – упражнения, арт-терапию, самомасаж и ниткографию.

МАСТЕР – КЛАСС ПО ЗДОРОВЬЕФОРМИРОВАНИЮ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ МДОУ №178
Все получили материал на диске по здоровьеформирующим технологиям и раздаточный материал.
Работали по учебно – методическому пособию
по арт-терапии «Радуга».

Календарный план реализации проекта.
Подготовительный 14.01.2014-31.08.2014
1.Создание программы эксперимента. ----
2. Формирование психолого — педагогической службы здоровья.
3. Разработка плана реализации и внедрения в работу экспериментальной группы мероприятий по обучению педагогов и интеграции знаний и компетенций в учебно — воспитательный процесс группы.

Обучение педагогов по блокам
«Физкультурно-
оздоровительные
технологии»
Артпедагогические
технологии
Этнопедагогические
технологии
1. Методы проведения
диагностики осанки.
2. Методика формиров.
правильной осанки.
3. Комплекс упражнений
по восстановлению и тренировке позвоночника.
4.Комплекс упражнений
по укреплению опорно-двигательного аппарата.
5. Самомассаж, палсинг.
6. Растяжки.
1. Применение различных техник
создания рисунка на занятиях с детьми.
2. Пескография, манкография.
3. Звукорезонанс и релаксация.
1. Индивидуальное здоровье.
Символ «Жива»
2. Семейный родник здоровья. Родословная.
Азбука Россичей.
3. Этноздоровье.
Природные образы.
4 Тренинги.

Диагностика осанки у детей

Обучение педагогов формированию
правильной осанки

Формирование правильной осанки у детей

Артпедагогические технологии
Обучение педагогов

МАСТЕР – КЛАСС ПО ЗДОРОВЬЕФОРМИРОВАНИЮ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ МДОУ №178
Все получили материал на диске по здоровьеформирующим технологиям и раздаточный материал.
Работали по учебно – методическому пособию
по арт-терапии «Радуга».
Эксперимент проходит на 3 уровнях
1. группа педагогов(12-13 год) – продолжение
интеграции здоровьеформирующих технологий в группах.
2. группа педагогов(13-14 год)
Городской эксперимент – проектная площадка
3) Подготовка методических материалов и их тиражирование.

Подготовка к работе проектной программы.
1. Написана заявка.
2. Создан Проект программы.
3. Разработана Гендерная диагностика и Дневник здоровья.
4. Выбрана экспериментальная и контрольная группа.

Задачи исследования проекта.
1. Изучить, проанализировать и обобщить теоретические, методологические, практические основы и подходы к формированию культуры здоровья дошкольника в процессе включения компонента гендерного воспитания.
2. Определить методики диагностирования
3. Создать программно – методическое обеспечение деятельности педагогов , способствующего формированию
культуры здоровья ребёнка - дошкольника в процессе включения компонента гендерного воспитания.

Цель исследования:
Определить условия, обеспечивающие формирование культуры здоровья дошкольника в процессе включения компонента гендерного воспитания.

Продукты по итогам реализации проекта.
Методическое пособие по итогам формирования культуры здоровья дошкольников с помощью здоровьеформирующих технологий с элементами гендерного воспитания.
Информационный диск с накопленным экспериментальным опытом(фото и видеоматериалы).
Создание интернет – ресурса для трансляции проекта.

Дневник здоровья
СОДЕРЖАНИЕ.
Антропометрические показатели. Определение уровня здоровья.
Осмотр осанки.
Осмотр стопы.
Физические показатели.
Медицинская диагностика.

Дневник здоровья
Показатели умственной работоспособности (ПТУР).
Психологическая диагностика.
Арттерапевтическая диагностика.
Гендерная диагностика
Дополнительные сведения о ребенке.
Рекомендации специалистов.
Анализ результатов

Анализ диагностики в экспериментальной группе №3
Всего 21 человек
Продиагностировано 100%
Из них 11 человек в возрасте до 5 лет.
10 человек в возрасте старше 5 лет
Медицинские показатели
Все имеют основную физкультурную группу.
Группа здоровья
1гр - 5 человек.
2гр – 14 человек.
3 группа – 2 человека

Анализ диагностики в экспериментальной группе №3
Всего 21 человек
Продиагностировано 100%
Из них 11 человек в возрасте до 5 лет.
10 человек в возрасте старше 5 лет
Медицинские показатели
Все имеют основную физкультурную группу.
Группа здоровья
1гр - 5 человек.
2гр – 14 человек.
3 группа – 2 человека

Условия формирования
положительной мотивации к ЗОЖ у детей
Создание для учащихся образовательной
среды, наполненной терминами,
символами, атрибутами, традициями ЗОЖ
Наличие в ближайшем окружении учащихся
людей, ведущих здоровый образ жизни
Создание положительного фона при формировании знаний, умений, навыков валеологического характера
Формирование активной позиции
учащегося в освоении знаний, умений
и навыков валеологического характера
Учет индивидуальных психофизических и типологических особенностей учащихся при организации занятий оздоровительной направленности

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!