роль самообразования и самовоспитания в становлении педагога – профессионала

Понятие профессионального самовоспитания и самообразования и его роль в становлении личности педагога.
Профессиональный идеал и средства профессионального самовоспитания педагога.
План

сознательная работа по развитию своей личности как профессионала: адаптирование своих индивидуально неповторимых особенностей к требованиям педагогической деятельности, постоянное повышение профессиональной компетентности и непрерывное развитие социально-нравственных и других свойств личности
Профессиональное самовоспитание

систематическая познавательная деятельность, направленная на удовлетворение потребностей в знаниях, на совершенствование профессионального мастерства
Самообразование

Движущая сила и источники самовоспитания
Цель
Мотив

Основной способ формирования самооценки педагога —
Результат
Профессиональный
идеал
Внешние факторы самовоспитания: педагогический коллектив,
стиль руководства школой,
фактор свободного времени.

Этапы самовоспитания
Самопознание
Самопрограммирование
Самовоздействие
перцептивные
умения и
навыки
пед.
техника
умение
слушать
умение
управлять
общением
умение
выступать
перед
аудиторией
Воля, эмоции,
темперамент, характер,
познавательные процессы
прогноз о
возможном
усовершенствовании
личности
система
«правил жизни»
средства
саморегуляции
самоубеждение,
самоприказ,
самоконтроль,
самовнушение
специальные
упражнения
сбор
портфолио
режим дня

Пути профессионального самообразования
Разработка одной из научных или методических проблем в рамках комплексной темы школы.
Участие в методических конференциях, в разработке программ, концепций,
Использование в работе новые педагогические технологии, в том числе информационные.
Владение компьютерной грамотностью.
Изучение опыта передовых педагогов через чтение педагогической литературы, газет, журналов, посещение уроков учителей.
Постоянное накопление своего педагогического опыта в форме портфолио – методической копилки разработок, планов, интересных идей …