Развитие социальной педагогики

Предпосылки зарождения социально – педагогических функций в образовательных учреждениях.

Пути становления и механизмы укоренения
профессии «социальный педагог»
1.Стабилизация нормативно – правовой базы.
2. Профессиональное самоопределение специалистов.
3. Методическое обеспечение социально-педагогической деятельности.

Стабилизация нормативно – правовой базы:
- рост и укрепление статуса социального педагога ОУ как специалиста по вопросам защиты прав и законных интересов ребёнка;
- создание и обобщение опыта СПД как основа развития её нормативных основ;
- уточнение состава профессиональных ролей и границы компетенции социального педагога;
- чёткая постановка делопроизводства как показатель профессионализма социального педагога.

Профессиональное самоопределение специалистов

Профессиональные роли и границы компетенции социального педагога:

Какое место Вы занимаете в структуре управления ОУ?

Какие функции социально-педагогической деятельности отражены как основные в Вашей должностной инструкции:

Какую дополнительную нагрузку, не входящую в круг обязанностей соц. педагога, Вы выполняете:

Должностная роль в профессиональной социально-педагогической деятельности:

Содержание социально-педагогической деятельности
Социальные группы детей, находящихся в трудной жизненной ситуации ребенка

Проблемные жизненные ситуации в социально-опасном положении ребенка