Роль воспитателя в работе с нарушением речевого развития воспитанников дошкольного учреждения

Тревожность
Работа воспитателя:
1.Повышение самооценки ребенка
2.Обучение ребенка способам снятия мышечного и эмоционального напряжения
3.Отработка навыков владения собой в ситуациях, травмирующих ребенка
4.Мотивировать к достижению успеха (игры в парах, игры в группе, проигрывание и анализ ситуаций)
5.Работа с родителями (разъяснение особенностей)

Агрессивность
Работа воспитателя:
1.Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме
2.Обучение детей приемам саморегуляции
3.Отработка навыков общения (способы выхода из конфликта)
4.Формирование таких качеств, как эмпатия, доверие к людям.

Гиперактивность
Работа воспитателя:
1.Постепенно развивать дефицитарные функции (внимание, контроль поведения, двигательный контроль)
2.Отработка конкретных навыков взаимодействия со взрослыми сверстниками
3.Работа с гневом,
отрицательными
эмоциями

Работа с воспитанниками по ЗКР и речевыми нарушениями

Работа воспитателя:
1.Ежедневная обязательная работа - артикуляционная гимнастика (по возможности с инд.зеркалом), пальчиковая гимнастика
2.Звуковая культура речи
3.Систематическая работа по расширению словарного запаса в процессе развития представлений о явлениях, событиях окружающей действительности.
4.Уточнение конкретных понятий
5.Развитие психических процессов, тесно
связанных с развитием речи (мышление,
память, внимание, восприятие),
сенсомоторных навыков.
6.Соблюдение речевого режима, контроль за
правильностью речи, мелкая моторика.
7.Консультирование родителей