Система проектной деятельности в географическом образовании

Критерии инновационной образовательной системы
свободный доступ учащихся к информации, приобщение к культуре, творчеству;
сохранение жизни, физического, психологического и нравственного здоровья учащихся;
способность системы образования включать не только познавательные, но и социальные программы, направленные на решение жизненных проблем учащихся;
способность инновационной образовательной системы адаптироваться к потребностям каждого ребенка, индивидуализировать обучение и воспитание, внедрять культуросообразный подход, обеспечивающий морально-психологическую комфортность учащихся в образовательном процессе;

Цель моей работы
формирование умений и навыков самостоятельной проектной исследовательской деятельности учащихся как одного из средств повышения качества образования

Задачи
привлечение детей к самостоятельной учебной деятельности;
развитие межпредметных связей;
формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках географии и биологии;
развитие культуры публичной дискуссии;
формирование умений и навыков общения;
создание творческих клубов в целях дальнейшего сотрудничества учащихся.

«Все, что я знаю, я знаю для чего мне это надо и где и как я могу это применить».

Проект – это шесть «П»
Шестое «П» - это ПОРТФОЛИО ученика
проект
п
п
п
п
п
проблема
проектирование
поиск
информации
продукт
презентация

Рейтинговая система
самому распоряжаться своим временем;
выбирать порядок выполнения учебных заданий;
самостоятельно планировать их выполнение;
постоянно получать информацию об успешности своих результатов;
сравнивать уровень своих знаний с уровнем знаний других обучающихся;
углубляться в интересующие его области науки.

Критерии оценки проекта
обозначение проблемы;
обозначение цели;
продуманность пути решения;
обозначение конечного результата;
реальность проекта;
образовательный эффект;
регламент;
культура речи;
свободное владение материалом;
культура оформления работы;
наглядность

Оценка этапов

Методика « Круги Эйлера »
гораздо полнее отражает логические связи между понятиями, чем привычная для нас графическая схема;
её можно использовать при перекодировании информации и отработке навыков составления классификации;
хорошо демонстрирует связь – «часть- целое»

Единственный истинный источник творчества – это наша собственная личность.
Д. Айян сердцевиной духа творчества считает ЯДРО:
Я – я хочу знать (любознательность)
Д – действенность ( энергичность)
Р – риск (готовность рисковать)
О – открытость новому