Сравнение по массе. ФЭМП подготовительная группа

Цель:
Дать представление о массе как свойстве предмета, характеризующим его тяжесть; Анализировать и решать простейшие задачи на сравнение масс предметов, фиксировать условия задачи с помощью схемы;
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с измерении массы предметов с помощью весов, о сложении и вычитании масс предметов; закрепить умение составлять задачи по картинкам.
- формировать умение правильно пользоваться знаками < , > ,=.
Развивающие:
-Развивать зрительное и слуховое внимание, интерес к математике, речь, логическое мышление,
- Тренировать мыслительные операции- анализ, сравнение, обобщение
Воспитательные:
- Воспитывать умение слушать и выполнять инструкцию.

Всем доброе утро! Нет на земле человека, который мог бы равнодушно смотреть на величественное ночное небо. Тысячи сверкающих звезд, блуждающие среди них планеты, хвостатые кометы и лунные затмения – являются удивительной для нас загадкой. Посмотрите на это созвездие. Знаете как оно называется? Это созвездие Весы. Хотите очутиться там? Тогда предлагаю отправиться в путешествие на космическом корабле к созвездию Весов.

Как вы думаете, почему это созвездие называется «Весы»?
-Сейчас я вам расскажу одну легенду.
Легенда о созвездии весов.
Эти звёздные весы могут взвешивать часы.
Вместо гирек тут минутки.
День да ночь, а в сумме сутки
Летом светлых гирек больше-
День, понятно, длится дольше,
А зимой – наоборот.
И всего 2 раза в год будет равновесие,
То есть равноденствие.
-Если мы отправились на созвездие Весы, как вы думаете, о чем мы будем говорить?(измерении массы).
Прежде чем попасть на созвездие вам предстоит научное исследование.

Посмотрите, у меня есть 2 ведра с созвездия Весов.
Сравним эти ведра. Какого они цвета и размера?
А чем они отличаются? (затруднение детей)
(В одном из ведер вода) Что можно теперь сказать о ведрах (разные по массе). Почему? (Пустое ведро легче, полное тяжелее).
Чтобы обнаружить какие –то свойства надо взять предметы в руки. Когда мы говорим о предметах «легче» и «тяжелее», то имеем ввиду свойство предметов, которое называется масса.

Ребята, а как мы можем определить на сколько одно ведро тяжелее другого? С помощью чего мы произведем измерение? Правильно, с помощью весов. Если мы на одну чашу весов поставим пустое ведро, а на другую чашу весов полное ведро, что произойдет? Да, полное ведро перевесит пустое. В этом случае говорят, что масса полного ведра больше массы пустого ведра. Какой вывод мы можем сделать?
- Для того, чтобы сравнить по массе два предмета, надо один предмет положить на одну чашу весов, а другой на другую чашу весов. Тот предмет. Который перевешивает, имеет большую массу.

Устали? Давайте отдохнем.

Дидактическая игра. Где больше?

Гимнастика для глаз

Следующее задание будет сложнее.

Рассмотрите картинки и придумать к ним задачи.
Задача может звучать так: «На одну чашу весов положили 2 яблока, на другую 3 груши. Сколько всего фруктов положили на весы?»
- Что в задаче известно? (Части. Одна часть 2, а другая 3) (пропечатайте в тетради в клеточку)
- Что нужно узнать? (Целое)
- Как найти целое, если известны части? (Надо части сложить, т.е к 2 прибавить 3, получится 5)
- Почему весы не в равновесии? (Потому, что масса груш больше, чем масса яблок)

Вторая задача может звучать так: «На одну чашу весов положили 3 желтых яблока, а на другую 3 красных яблока. Сколько всего яблок на весах?»
Дети комментируют свои действия.
Рекомендация родителям: Как и в первой задаче, помогите ребенку полным ответом проговорить схему решения задачи.

Чтобы нам вернутся обратно нужно выполнить неравенства.

- Вот мы и вернулись из космического путешествия!
Вы большие молодцы, все справились с заданиями!
- Вам было интересно?
-Что вам понравилось больше всего?

Рекомендация родителям
Если есть возможность, дать поработать детям с весами, сравнивая по массе различные предметы.
Весы можно сделать совместно с детьми из подручных предметов.
Предлагаем несколько слайдов для закрепления счетных умений