Система занятий по освоению культурного наследия Санкт- Петербурга в группе продлённого дня

Базовые опоры
Практико-ориентированные занятия
Личностно-ценностная ориентация
Расширение границ образовательного пространства
Игровые технологии
Интеллектуальное развитие
Стимулирование познавательной активности

1. Системное изучение достопримечательностей

Объект изучения: историческое ядро города
Петропавловская крепость
Зимний дворец
Адмиралтейство
Медный всадник
Исаакиевский собор
Стрелка Васильевского
острова
Летний сад
1. Системное изучение достопримечательностей

1. Системное изучение достопримечательностей
Воспитатель – носитель информации
Ученик – ретранслятор

2. Изучение города в многообразии проявлений
Объект изучения:
Историческое ядро города
Город и горожане
Периодическая печать
Культура, наука, искусство
Героические страницы истории города
«След в истории»
Улицы города
Калининский район:
Микрорайон школы
Улицы микрорайона
Безопасный путь и ПДД
Достопримечательности района

2. Изучение города в многообразии проявлений
Город и его наследие раскрывается через темы:
Стихи о Ленинграде-Петербурге
Книги и детские журналы о Санкт-Петербурге
Петербург в открытках
Зимний/Рождественский/ Новогодний Петербург
Знаменитые петербуржцы
Исторические события
Улицы Петербурга

2. Изучение города в многообразии проявлений
Воспитатель задаёт тему, отбирает материал
Ученик «проживает» и «присваивает» знания, участвует в практической деятельности

Объект изучения:
Историческое ядро города
Невский проспект
«Продукт»:
Петербургский сувенир
Книга
Открытка в технике поп-ап
Мобиль
Книга - игра
3. Изучение города через различные культурологические практики

3. Изучение города через различные культурологические практики
Создание книги «Мой Петербург»
выбор объекта
постановка вопроса поиск ответа
оформление

Создание экскурсии и книги-мобиля
Мобиль - подвижное сооружение, меняющее свою форму или положение при движении воздуха или с помощью механических устройств.
отбор объектов
поиск информации
подготовка экскурсии
выбор эффекта для книги-мобиля
выбор технологии
создание страницы книги
анализ результата
3. Изучение города через различные культурологические практики

3. Изучение города через различные культурологические практики
Создание экскурсий

4. Изучение наследия города через участие в конкурсном движении
районный уровень - «Война. Блокада. Ленинград», «Моя родословная», «Разукрасим мир стихами», «Краски детства»
городской – «Война. Блокада. Ленинград», «Юный экскурсовод», «Белый город Рождества»
всероссийский – сайт «Мои таланты», сайт «Солнышко»

4. Изучение наследия города через участие в конкурсном движении
Участие в конкурсах, выставках, школьных проектах, акциях

4. Изучение наследия города через участие в конкурсном движении
Создание сказок-комиксов

Источники
Город, открываемый заново. Освоение культурного наследия. Петербургская модель. Научно-методический сборник (программы элективных курсов) / под ред. Л. М. Ванюшкиной. - СПб., СМИО Пресс, 2006.
Ермолаева Л.К. Система краеведческого образования в петербургской школе. Концепции. Программы учебных курсов. - СПб.. СМИО Пресс, 2002.
Историческое и культурное наследие Санкт-Петербурга в системе воспитания юных петербуржцев [Текст]: (Материалы городских педагогических конференций по проблеме воспитания городом) / Сост. В. И. Аксельрод; СПб. гор. дворец творчества юных. - СПб.: Дворец творчества юных, 1998 - Вып. 2. - 1998. - 96 с.
Киндерова О. И. Культурные образовательные практики — эффективное средство развития интересов и познавательных действий дошкольников // Молодой ученый. — 2017. — №8. — С. 337-340.
Суслов В. Город над Невой. - Лениздат, 1984
Pop-up. Объемные открытки в подарок. - https://7darov.com/postcards/37-postcards/249-pop