Содержание
- 2. Актуальные теории развития личности обучающихся в контексте культурно-исторического системно-деятельностного подхода Ирина Евгеньевна ДЕВЯТОВА доцент, кандидат педагогических
- 3. Указа Президента РФ от 07.05.2018 г. «Национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период
- 4. Модель национальной системы учительского роста
- 5. ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ КАРЬЕРА УЧИТЕЛЯ Учитель без категории Учитель первой категории Учитель высшей категории ВЕРТИКАЛЬНАЯ КАРЬЕРА УЧИТЕЛЯ Учитель
- 7. Аттестация педагогических работников
- 10. Трудовая функция «Воспитательная деятельность» Трудовые действия: Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды Необходимые умения:
- 11. ФГОС НОО, 2009 IV. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 21. Интегративным
- 12. Сохранение психического здоровья в образовательной среде всех участников образовательных отношений Фактор «Ребенок» достижение возрастной нормы; депривация
- 13. Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение» Необходимые умения: Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на
- 14. Трудовая функция «Развивающая деятельность» Трудовые действия: Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды,
- 15. Подходы к развитию человека в онтогенезе ПЕРВЫЙ подход ВТОРОЙ подход ТРЕТИЙ подход Теория развития как биологического
- 16. Характеристика первого подхода Развитие – это спонтанный текущий процесс, процесс спонтанного биологического созревания, лишь в очень
- 17. Характеристика второго подхода Развитие – это прямое влияния воздействий, исходящих от среды. Обучение является ведущей силой,
- 18. Характеристика третьего подхода ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ СОЗНАНИЕ, ВООБЩЕ ПСИХИКА НЕ ТОЛЬКО ПРОЯВЛЯЕТСЯ, НО И
- 19. Закон высших психических функций Л. С. Выготского Высшие психические функции человека имеют культурное происхождение; они опосредованы
- 20. Обучение и есть развитие Проблема соотношения обучения и развития Ребёнок развивает в меру того, как обучается:
- 21. Уровни развития ребёнка «Только то обучение в детском возрасте хорошо, которое забегает вперед развития и ведет
- 22. ОБУЧЕНИЕ РАЗВИТИЕ Деятельность Структура целенаправленной деятельности Действия Операция Алексей Николаевич Леонтьев (1903-1979) Мотив Цель Задача Сдвиг
- 23. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий Петр Яковлевич Гальперин (1902-1988) Мотивация Объяснение учителя Выполнение учениками
- 24. Учебная задача Д.Б. Эльконин: структура учебной деятельности Мотивация Учебные операции Оценка Контроль Даниил Борисович Эльконин (1904-1984)
- 25. Ориентирован на результаты предметного обучения и сохранение общего высокого уровня знаний Ориентирован на личностные, метапредметные и
- 27. Скачать презентацию