Слайд 4Цель:Создание комфортных, благоприятных условий для развития ребенка в самостоятельной и совместной деятельности,

обеспечивающей разные виды его активности.
Слайд 5Задачи:
1 создать необходимые предпосылки для развития внутренней активности ребенка
2 предоставить каждому ребенку

возможность самоутрердиться
3.ввести стиль взаимоотношений, обеспечивающих любовь и уважение к личности каждого ребенка
Слайд 6Центр сюжетно ролевых игр
Игра как основной вид деятельность детей дошкольного возраста является

ведущим средством их воспитания. Именно в игре у дошкольников формируются личностные образования, необходимые для дальнейшего обучения. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль, успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу.
Слайд 9Вывод
по использованию игровой деятельности в педагогическом процессе способствуют формированию произвольности поведения у детей среднего

возраста. Наши дети научились подчиняться обязательным игровым и реальным правилам (особенно установленным сообща); принимать временную неудачу, не отказываясь от попыток достичь успеха в дальнейшем; проявлять творческие способности, придумывая новые варианты игры.