Слайд 5Воспитание точно отражает жизнь, и оно должно быть полным жизни и от
![Воспитание точно отражает жизнь, и оно должно быть полным жизни и от](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928779/slide-4.jpg)
полноты жизни идущим, тогда оно имеет силу.
Слайд 7Ребенок должен найти в чем-то интерес, чтобы разгорелся огонек духовной деятельности, чтобы
![Ребенок должен найти в чем-то интерес, чтобы разгорелся огонек духовной деятельности, чтобы укрепилось чувство собственного достоинства.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928779/slide-6.jpg)
укрепилось чувство собственного достоинства.
Слайд 10Стихи и песенки, увлекая детей своей ритмикой, одновременно пополняют багаж знаний и
![Стихи и песенки, увлекая детей своей ритмикой, одновременно пополняют багаж знаний и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928779/slide-9.jpg)
лексикон, развивают память. Рассказцы и сказки, знакомя с окружающим миром, выводят детей на уровень смыслового и филологического анализа текста. И самое главное, что диалоги, сопровождающие эту аналитическую работу, являются основой развития дара слова, опирающегося на логические способности мышления. Такое переплетение в одном уроке заданий, взывающих то к детскому уму, то к чувствам, делает каждый урок живым, органичным и плодотворным.
К.Д. Ушинский
Слайд 12Развитие детского коллектива, по Макаренко, должно происходить постоянно; оно должно направляться педагогическим
![Развитие детского коллектива, по Макаренко, должно происходить постоянно; оно должно направляться педагогическим](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928779/slide-11.jpg)
коллективом, который творчески ищет наиболее эффективные пути для его движения вперед.
Педагог должен уметь увлечь весь коллектив воспитанников и каждого из его участников определенной целью, достижение которой, требующее усилий, труда, борьбы, дает глубокое удовлетворение. Добившись этой цели, надо не останавливаться на достигнутом, а ставить дальнейшую задачу, более широкую, более общественно значимую, делать больше и лучше, чем раньше. Искусство педагога заключается в том, чтобы сочетать свое руководство, свои педагогические требования с большими реальными правами коллектива.
Слайд 14«Каждый ребенок был миром - совершенно особым, уникальным»,- записывает Сухомлинский.
![«Каждый ребенок был миром - совершенно особым, уникальным»,- записывает Сухомлинский.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928779/slide-13.jpg)
Слайд 17Все стороны воспитания - идейное, умственное, нравственное, физическое, трудовое, эстетическое - для
![Все стороны воспитания - идейное, умственное, нравственное, физическое, трудовое, эстетическое - для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/928779/slide-16.jpg)
Сухомлинского важны именно в той степени, в какой влияют они на духовный мир ребенка. «Нет в мире ничего сложнее и богаче человеческой личности,- пишет Сухомлинский. Путь к достижению этой цели так же сложен, как и сам человек».