Творчество в деятельности современного педагога

Каждое дело – с пользой, иначе – зачем?
Каждое дело – людям, иначе – зачем?
Каждое дело – творчески, иначе – зачем?
И.П. Иванов

«В школе нужно активно развивать творческое начало, школьники должны учиться самостоятельно мыслить, работать индивидуально и в команде, решать нестандартные задачи, ставить перед собой цели и добиваться их, чтобы в будущем это стало основой их благополучной интересной жизни».

Конференция «330 лет основателю нашего города В.Н. Татищеву»

«Мастера слова» 1 тур

«Мастера слова» 2 тур

Мыслить картинками (образами)

"День русской культуры" городских Рождественских образовательных чтений

«Про новости – грамотно!»

«Про новости – грамотно!»
Кофеин состоит из углерода, водорода, азота и кислорода — так же, как и кокаин, талидомид, нейлон, тротил и героин.
Приятного кофепития.

«Про новости – грамотно!»

Структура курса «Про новости – грамотно!»
Умение мыслить критически – это важная компетенция, которая необходима человеку во всех сферах жизни: личной, профессиональной или общественной деятельности.
Критическое мышление не означает, что нужно все на свете критиковать. Главный принцип критического мышления – подвергать сомнению, не доверять до конца всему, что слышишь и читаешь, а задавать вопросы, самостоятельно проверять информацию, вырабатывать собственный взгляд на происходящее. Поэтому критическое мышление еще называют собственным мышлением.
Критическое мышление позволяет смотреть на ситуацию с разных сторон, распознавать манипуляции, оценивать информацию объективнее, что, в свою очередь, помогает отклонять ложные концепции и идеологии.

Структура курса «Про новости – грамотно!»
Тема 1 – Новости в социуме (тайм-лайн новости)
Тема 2 – Новость в современном коммуникационном пространстве (как подавать, что считать новостью)
Тема 3 – Новость и ее «соседи» по ком.пространству
Тема 4 – Журналистика новостей и мнений
Тема 5 – Существование честной и сбалансированной новости
Тема 6 – IMVAIN: верификация источников информации
Тема 7 – Власть визуального образа
Тема 8 – Фейк или не фейк