Аттестационная работа. Проектная деятельность как эффективное средство формирования ценностно - ориентированной личности

Краткая характеристика жанра работы
Работа представляет собой методическую разработку по выполнению индивидуального учебного проекта по дисциплине «История» общеобразовательного учебного цикла(из опыта работы преподавателя Шанаевой Л.Ф.), который был введён в учебную программу колледжа в 2015-2016 учебном году на основании письма директора Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО № 06-259 от 17.03.2015г. «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ СПО на базе основного общего образования с учётом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности СПО, разработанных совместно с ФГАУ «ФИРО».

Краткая характеристика ОУ
ОГБПОУ «Рязанский строительный колледж имени Героя Советского Союза В.А. Беглова»-главный центр подготовки квалифицированных и конкурентоспособных специалистов – руководителей среднего звена и инженерно-технических работников, а также квалифицированных рабочих для строительной отрасли и жилищно-коммунального хозяйства Рязанского региона.
С момента основания в 1920 году и по сей день Рязанский Строительный Колледж имени Героя Советского Союза В. А. Беглова является одним из наиболее известных и престижных учебных заведений Рязанской области. Образование, полученное в колледже, отвечает современным требованиям. Оно становится надежной опорой в жизни.

Актуальность внедрения индивидуального учебного проекта
Современному обществу требуется человек, который не только вооружен знаниями, но который по-новому относится к процессу познания, к добытым знаниям и умеет их применять для решения встающих перед ним проблем в быстро меняющемся мире.
Традиционными методами организации образовательного процесса эта проблема решается неэффективно. Нужны приемы и методы обучения, адекватные вызовам времени. Одним из таких методов является метод учебного проекта.

Мотивация к деятельности обучающихся
Проектная деятельность – это дидактический инструментарий, который создает уникальные предпосылки для развития целеустремленности и самостоятельности учащегося в постижении нового, стимулируя его природную любознательность и тягу к непознанному
Для учебной проектной деятельности мы взяли дисциплину «История»: работу с краеведческим материалом. Студентам 1 курса был предоставлен список тем о видных деятелях Рязанской земли.

Темы исследовательских работ
Лунин М.С. – герой Отечественной войны 1812 года, декабрист.
В.М. Головин - выдающийся русский путешественник и ученый.
М.Д. Скобелев – Суворову равный.
И.П. Павлов – выдающийся русский физиолог.
Род фон Дервизов в Рязанской губернии.
Горчаков Александр Михайлович – дипломат и политик.
Бирюзов Сергей Семенович – выдающийся военачальник Великой Отечественной войны.
Ф.А. Полетаев – рязанец, национальный герой Италии.
.(и многие другие)

Цели
самостоятельное изучение материала по интересующей теме, “предельно вычерпав”, реализовав все возможности; планирование способов и путей достижения поставленной цели, умение работать с различными источниками информации, корректировать свои действия.
умение анализировать, оценивать полученную информацию, делать выводы; осознание значимости выбранной для темы работы личности, понимание важности собственной деятельности; аргументированность своей позиции.
воспитание любви к Родине, гордость за свой народ, сопереживание и сопричастность с минувшими событиями, зарождение гражданской позиции.

Внедрение метода
При внедрении метода учебного проекта используется и проблемно – деятельностный, и личностно – ориентированный, и творческий подходы. Студенты вовлекаются в активный, сознательно спланированный познавательный процесс, вовлекаются в поисковую и исследовательскую деятельность по добыванию знаний, трансформированию их в необходимые знания и использованию их в своей работе.
В ходе работы над проектом формируются, в той или иной степени информационные, учебные, исследовательские, коммуникативные компетентности, мировоззрение и личностная позиция, что в конечном итоге и будет способствовать её успешной самореализации.

Определение критериев результативности
Итогом работы над проектом будут презентации, которые студенты подготовят на основе своих творческих работ и представят на итоговой конференции.
Работы сопровождаются объемным фактическим и иллюстративным материалом. Определяя причины выбора той или иной темы, студенты основываются личным интересом к деятельности человека, к истории своего земляка, к событиям Великой Отечественной войны.
Работы будут оценены согласно разработанным критериям.

Оценка эффективности
Преподавателю проект позволяет раздвинуть рамки учебной программы, построить работу по изучению конкретного учебного материала в течение продолжительного времени и в различных формах, что дает основание рассматривать метод учебного проекта как новое, интересное, достаточно эффективное средство обучения, воспитания и развития личности студента.
Для учащихся - знание и владение исследовательскими методами (анализ литературы, сбор и обработка данных, научное объяснение полученных результатов, видение и выдвижение новых проблем); умение самостоятельно интегрировать ранее полученные знания; свободное выражение мыслей, идей инновационного поиска новых средств.

Развитие партнёрских отношений
Колледж заключил договор с Рязанским государственным областным художественным музеем им. И.П. Пожалостина о проведении цикла экскурсий и лекций по темам интересующих студентов для написания работы. Студентам предоставлено право пользоваться библиотекой музея. Студенты посещают и другие музеи города и области, что позволяет на основе полученной информации лучше справиться с заданием.