Слайд 2Отработка навыков чтения.
У О А Э Ы
![Отработка навыков чтения. У О А Э Ы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/896319/slide-1.jpg)
Слайд 10Ученики читают зелёный шрифт, учитель-чёрный.
![Ученики читают зелёный шрифт, учитель-чёрный.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/896319/slide-9.jpg)
Слайд 11За-за-за-вот идёт гроза.
Зы-зы-зы- заняли тазы.
Зо-зо-зо - Зое повезло.
Зу-зу-зу — розу я везу.
![За-за-за-вот идёт гроза. Зы-зы-зы- заняли тазы. Зо-зо-зо - Зое повезло. Зу-зу-зу — розу я везу.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/896319/slide-10.jpg)
Слайд 12Чтение «зашумленных» слогов
Закрепляет в памяти целостные зрительные образы букв и их сочетаний
Развивает
![Чтение «зашумленных» слогов Закрепляет в памяти целостные зрительные образы букв и их](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/896319/slide-11.jpg)
и совершенствует вторичную зону затылочной коры левого полушария (18 и 19 поля Бродмана)
Слайд 19 Задание на внимательность.
Корректурная проба.(Упражнение выполняем на время)
При восприятии информации,
![Задание на внимательность. Корректурная проба.(Упражнение выполняем на время) При восприятии информации, наш](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/896319/slide-18.jpg)
наш мозг работает быстрее, чем мы читаем. Данные задания учат ребенка концентрироваться на увиденном материале. Усложнение заданий происходит по мере прохождения программы.
Слайд 20Корректурная проба (2 мин.)
Листики-зелёный; солнышко-жёлтый.
![Корректурная проба (2 мин.) Листики-зелёный; солнышко-жёлтый.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/896319/slide-19.jpg)
Слайд 21Гyceницы состоят из трёх шaров: синего, жёлтого и зелёного. Раскрась их так,
![Гyceницы состоят из трёх шaров: синего, жёлтого и зелёного. Раскрась их так,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/896319/slide-20.jpg)
чтобы все они были разными.
Слайд 23Развитие памяти
Рассмотри картинки и запомни их.
![Развитие памяти Рассмотри картинки и запомни их.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/896319/slide-22.jpg)
Слайд 24Развитие памяти
Раскрась те картинки, которые запомнил.
![Развитие памяти Раскрась те картинки, которые запомнил.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/896319/slide-23.jpg)
Слайд 26 «Зеркальное рисование».
Цель: развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела), произвольности и самоконтроля, элиминация
![«Зеркальное рисование». Цель: развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела), произвольности и самоконтроля, элиминация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/896319/slide-25.jpg)
зеркального восприятия. Положить на стол чистый лист бумаги. Взять в обе руки по карандашу или фломастеру. Необходимо рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. При выполнении этого упражнения почувствуете, как расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличится эффективность работы всего мозга.
Слайд 28Катя и Аня нашли по одному грибу. У Кати гриб меньше, чем
![Катя и Аня нашли по одному грибу. У Кати гриб меньше, чем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/896319/slide-27.jpg)
у Ани. Какой гриб нашла каждая из девочек.