Торнадо. Отработка навыков чтения

Отработка навыков чтения.
У О А Э Ы

ЗУ
ЗО
ЗА
ЗЭ
ЗЫ

УЗНАЙ СЛОГ

З
Э

З
О

З
Ы

З
А

З
У

Ученики читают зелёный шрифт, учитель-чёрный.

За-за-за-вот идёт гроза.
Зы-зы-зы- заняли тазы.
Зо-зо-зо - Зое повезло.
Зу-зу-зу — розу я везу.

Чтение «зашумленных» слогов
Закрепляет в памяти целостные зрительные образы букв и их сочетаний
Развивает и совершенствует вторичную зону затылочной коры левого полушария (18 и 19 поля Бродмана)

З
Э

З
А

З
У

З
О

З Ы

З
И

Задание на внимательность.
Корректурная проба.(Упражнение выполняем на время)
При восприятии информации, наш мозг работает быстрее, чем мы читаем. Данные задания учат ребенка концентрироваться на увиденном материале. Усложнение заданий происходит по мере прохождения программы.

Корректурная проба (2 мин.)
Листики-зелёный; солнышко-жёлтый.

Гyceницы состоят из трёх шaров: синего, жёлтого и зелёного. Раскрась их так, чтобы все они были разными.

Развитие памяти
Рассмотри картинки и запомни их.

Развитие памяти
Раскрась те картинки, которые запомнил.

ПРОВЕРЬ

«Зеркальное рисование».
Цель: развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела), произвольности и самоконтроля, элиминация зеркального восприятия. Положить на стол чистый лист бумаги. Взять в обе руки по карандашу или фломастеру. Необходимо рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. При выполнении этого упражнения почувствуете, как расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличится эффективность работы всего мозга.

Катя и Аня нашли по одному грибу. У Кати гриб меньше, чем у Ани. Какой гриб нашла каждая из девочек.