Содержание
- 2. В одном из классов ребята приняли такие правила: Не обижай других грубым словом, кличкой, несправедливостью, обманом.
- 3. Учись уважать чужое мнение и чужие привычки. Правило 2.
- 4. Научись думать о других, понимать их чувства и переживания, сочетать свои желания с желаниями других. Правило
- 5. Научись сам замечать, где нужна твоя помощь. Правило 4.
- 6. Если считаешь себя правым, докажи это другим и отстаивай правду. Правило 5.
- 7. Спорь, не ссорясь. Правило 6.
- 8. Умей держать слово. Правило 7.
- 9. Если пообещал и потом понял, что не можешь выполнить обещание, сразу честно скажи об этом. Правило
- 10. Если ты ещё не умеешь выполнять свои обещания, ставь перед собой для начала небольшие задачи, но
- 11. Мой класс Демонстрируем презентации и выбираем: самую добрую, самую интересную, самую смешную, самую объективную (правдивую), самую
- 13. Скачать презентацию










Формы проведения логопедической работы
Игра Где листок?
Основы вязания крючком. Мастер - класс
Новогодний сувенир. Блокнотик для записей
С мамой в спорт! Детский сад
Проектная деятельность в школе. Часть 1
Запись в группу Адаптация к школьной жизни
Участие МБОУ Аловская средняя школа в республиканском конкурсе Экология. Дети. Творчество
Обучение грамоте
Мы - команда! Наша команда
Система предпрофильной подготовки учащихся 9 классов
Һәр чәчәкнең-үз исе, һәр халыкның-үз төсе
Духовно-нравственное воспитание школьников
Тест по технологии “Раскрой”
Гражданский долг – служить отечеству
Интерактивная викторина Кто с кем дружит?
Звірі. Ознаки звірів
Книжкин дом - экскурсия в библиотеку для дошкольников
Работа с детьми имеющими низкую мотивацию к учению
305791
Утро с котиком Музиком (для дошкольников)
Использование игровых технологий в коррекционно-развивающей работе с учащимися с ОВЗ
Летопись деревень
ЕҚБ балаларды тілге оқытудың ғылыми – әдістемелік негіздері
Организация жизнедеятельности разновозрастной группы ДОУ
Как получают шоколад?
Инновационные технологии в формировании познавательного интереса детей к изобразительной деятельности
Как сделать процесс внедрения ФГОС на уроках истории и обществознания эффективным