- Главная
- Педагогика
- Учимся пересказывать и автоматизируем звук [с] в речи. Лексическая тема: Продукты питания
![Учимся пересказывать и автоматизируем звук [с] в речи. Лексическая тема: Продукты питания](/images/pdf.png)
Содержание
Слайд 2Светин суп
Света сварила суп. В супе мясо, свёкла, капуста, соль,
Светин суп
Света сварила суп. В супе мясо, свёкла, капуста, соль,

сметана и масло. Суп вкусный. Света угостила супом собачку Соню. Собачка Соня всё съела. Спасибо, Света.
Что сварила Света?
Что Света добавила в суп?
Какой суп?
Кого Света угостила супом?
https://www.youtube.com/watch?v=zqN1a_26QRA
Что сварила Света?
Что Света добавила в суп?
Какой суп?
Кого Света угостила супом?
https://www.youtube.com/watch?v=zqN1a_26QRA


Удивительный подводный мир. Макет
Путешествие в звездный космос группы Ягодка
Макет презентации
Биография
Разработка и внедрение программ воспитания как задача развития региональной системы дошкольного образования
Умелые руки. Элективный курс
Возрастные особенности речи ребёнка
Члены семьи животных. Чья семья?
Моделирование системы профориентационной работы в 5-А классе
ЗОЛ Солнечный
Дом для поросят
Лепка Кактус из пластилина и вермишели
Проект как инструмент в системе гражданско-патриотического воспитания студентов профессиональной образовательной организации
Формирование связной речи у детей на занятиях учителя-дефектолога
Виртуальная прогулка по близлежащим улицам
Способы развития гибкости у детей
Зимний биомарафон Биологическое оливье
Памятка по визуализации методических материалов
Спасибо, наши ветераны. Письма школьников ветеранам
Пальчиковые игры
Как бы я преподавал экономику и финансы в школе
С 1 Сентября!
Педагогическая копилка по ФЭМП
Правила поведения в школе
Памятка и дневник как формы взаимодействия ДОУ с семьей
Особенности проектирования современного урока в соответствии с ФГОС НОО (на примере УМК Школа России)
ШТК {Шаяндар, тапҡырҙар клубы}
Диагностический материал для исследования пространственных представлений старших дощкольников