Содержание
- 2. Учебная литература Основная учебная литература 1. Савельев, Д.А. Мастер-класс для вожатых: пособие для педагогов до-полнительного образования
- 3. Дополнительная учебная литература 1. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Организация летнего отдыха детей и подрост-ков: учебное пособие для
- 4. 1. Планирование как функция педагогической деятельности Содержание, формы и методы работы в детском лагере определяются педагогическим
- 5. План — это хорошо продуманная, логически выстроенная система дел, действий, предусматривающая порядок, последовательность и сроки их
- 6. Для планирования воспитательной работы с детьми и подростками в детском оздоровительном лагере большое значение имеет учет
- 7. При планировании важно соблюдать принцип системного подхода к воспитанию, что предполагает четкое определение целей и задач
- 8. Принцип управляемости требует наличия регулярной обратной связи, контроля за результатами воспитательного воздействия, учета эффективности воспитательной работы
- 9. Приступая к планированию, вожатому следует: - познакомиться с программой данного лагеря; - определить с будущим напарником
- 10. Алгоритм составления плана 1 Анализ источников планирования и результатов педагогической диагностики. 2 Формулирование педагогических задач и
- 11. 2. Виды планов в детском оздоровительном лагере. Технология составления план-сетки на смену . План-сетка является внутренним
- 12. План-сетка отрядных мероприятий на лагерную смену составляется в период подготовки к работе детского лагеря педагогическим коллективом
- 13. Исходными данными для планирования работы отрядного коллектива в детском оздоровительном лагере могут служить: - задачи лагерного
- 14. При составлении плана-сетки отрядных мероприятий следует учитывать следующие моменты: 1 Эмоциональная и физическая загруженность детей. 2
- 15. К плану-сетке прилагается обоснование плана, включающее психолого-педагогическую характеристику отряда и основные задачи деятельности вожатого на смену.
- 16. План воспитательной работы с детьми и подростками должен быть: - конкретным (определение точных дат, времени, места
- 17. Таким образом, план — это документ, в котором отражена система воспитательной деятельности вожатого. Это проект развития
- 18. Возможные позиции вожатого в процессе планирования: - вожатый привлекает детей к планированию, предлагая варианты, идеи для
- 19. План-сетка жизнедеятельности отряда на смену разрабатывается в первую очередь в интересах самих ребят, поэтому он должен
- 20. Форма плана-сетки, используемая в лагере, должна быть необычной, так как восприятие детей отличается от восприятия взрослых.
- 21. Методика планирования в отряде связана с организацией планирования в лагере. В лагере много традиций, важно их
- 22. Таким образом, включение подростков в процесс планирования обеспечивает их активную позицию, позволяет детям воспринять план отряда
- 23. Планирование воспитательной работы по методике КТД Коллективное, совместное планирование жизнедеятельности отряда на лагерную смену по технологии
- 24. Организуя коллективное планирование, важно учесть особенности контингента детей, вожатых, условия работы и составить целостный план процесса
- 25. Ежедневный план работы вожатого (планирование на каждый день) — это план, в котором отражен порядок последовательных
- 26. Структуру плана работы вожатого на каждый день составляют следующие позиции: временной интервал дня, организационные моменты, деятельность
- 27. В конце дня вожатый подводит итоги дня, анализируя собственные действия, результаты проделанной работы, возникшие педагогические ситуации,
- 28. Алгоритм анализа дня: 1 Сбор информации в течение всего дня. 2 Оценка информации: - воспитательная эффективность
- 29. Алгоритм анализа дня: 3 Выявление причин, вызывающих несоответствие фактического состояния дел с планом. 4 Принятие решения,
- 30. Требования к анализу дня: непрерывность записей, глубина анализа, конструктивность, объективность. Таким образом, вожатый получает возможность внести
- 31. Планирование в отряде и лагере носит непрерывный характер. От планирования смены дети переходят к планированию очередного
- 33. Скачать презентацию