Личность педагога, его профессионально-значимые личностные качества

ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА
Личность педагога представляет собой совокупность его психических качеств (ценностных ориентации, мотивации, способностей и др.), существенно влияющих на выбор педагогом целей, задач, средств и способов педагогической деятельности и педагогического общения.

Педагог - личность, организующая и реализующая учебно-воспитательный процесс, имеющая специальную подготовку и профессионально занимающаяся педагогикой. Педагогическое мастерство – комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности.
Педагогический такт - это соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми в самых разнообразных сферах деятельности, умение выбрать правильный подход к каждому ребенку.
Педагогическая наблюдательность - это способность воспитателя, проявляемая в умении подмечать существенные, характерные, даже малозаметные свойства детей.

Профессионально значимые качества личности педагога
Близки к понятию «способность»;
Соотнесены с педагогической деятельностью;
Эрудиция;
Целеполагание;
Практическое и диагностическое мышление;
Интуиция;
Импровизация;
Наблюдательность;
Оптимизм;
Находчивость;
Предвидение и рефлексия.

Профессиональные качества педагога Научная увлеченность, любовь к своему профессиональному труду, эрудицию, владение предметом преподавания, методикой преподавания предмета, психологическая подготовка, общая эрудиция, широкий культурный кругозор, педагогическое мастерство, владение технологиями педагогического труда, организаторские умения и навыки, педагогический такт, педагогическая техника, владение технологиями общения, ораторское искусство и другие качества.

МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
ЭТО СПОСОБЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА И УЧАЩИХСЯ С ЦЕЛЬЮ РЕШЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ.
Средства воспитания:
Различные виды деятельности (игровая, учебная, трудовая и др.),
Совокупность предметов и произведений материальной и духовной культуры, привлекаемых для педагогической ра­боты (наглядные пособия, историческая, художественная и научно-популярная литература, произведения изобразительного и музыкального искусства, технические приспособления, средства массовой информации и т.п.).

Методы формирования сознания личности выступают как методы воздействия на интеллектуальную сферу личности для формирования взглядов, понятий, убеждений, суждений, оценок.
Рассказ,
беседа,
лекция,
диспут,
метод примера,
убеждение.