Весенние первоцветы

Цели

Дать представления о первоцветах.
Научить определять их по описанию.
Находить связь между цветущими растениями и насекомыми.
Обогащать словарь: мать- и – мачеха, ландыш, ядовитый, охраняемый, заморозки, первоцветы, росток, вороний глаз, незабудка, нектар.
Задачи

понимание необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека;
освоение норм поведения в природном окружении и соблюдении их в практической деятельности и в быту;
проявление активного отношения к объектам природы (действенной заботы, умения оценить действия других людей по отношению к природе .
Задачи

Экологическое воспитание дошкольников следует рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны лежать гуманные чувства, т.е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу и т.д.
В ясельной группе дети знакомятся с элементарными сезонными наблюдениями: осень, зима, весна, лето. Затем детей знакомят с погодными условиями: идет дождь, светит солнце, образуются лужи, идет снег, град и т. д.
Закрепление с детьми сезонных наблюдений. К концу года ребенок знает, что такое солнце, небо, облака, дождь, снег, времена года. Надо учить детей бережно относиться к природе.
Методы и приемы

Методы и приемы
В средней группе идет формирование элементарных экологических представлений, расширять представления детей о растениях, животных, птицах. Учить отличать и называть по внешнему виду овощи и фрукты. Закреплять сезонные наблюдения за временами года. К концу года дети могут знать и называть некоторые растения, животных и их детенышей. Выделять наиболее характерные сезонные изменения в природе. Учить детей бережно относиться к природе.
В старшей группе дети знакомятся с экологическим воспитанием – это наблюдение за явлениями природы. Установление причинно-следственной связи между природными явлениями. Углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений и животных о том, что человек – часть природы. Учить детей бережно относиться к природе, чтобы не навредить. Анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе. Знать два – три вида травянистых растений, четыре – пять видов зимующих птиц. Иметь представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот, о растениях и способах их вегетативного размножения, об обитателях природы, о зимующих птицах, о повадках диких животных, о помощи человека природе.

Экологическое воспитание

Беседы с детьми

Оригами

Оригами

Физкультминутка

Игры на прогулке