Курсовая работа по дисциплине: Методика обучения видам профессиональной деятельности

Цель курсовой работы
разработка методики организации образовательного процесса подготовки по рабочей профессии, в результате выполнения которой формируются умения использования системы психолого-педагогических и методических знаний студента при решении актуальных прикладных методических проблем.

Задачи курсовой работы
углубление и систематизация теоретических знаний в области профессиональной педагогики и методики профессионального обучения;
изучение передового методического опыта по разработке и конструированию занятий при подготовке по рабочей профессии в системе СПО;
реализация дидактико-методических знаний и умений профессиональной деятельности бакалавра профессионального обучения;
освоение методики педагогического исследования

Структура курсовой работы
титульный лист
реферат
содержание
введение
основную часть
заключение
список использованных источников
приложения

Оформляется с учетом требований стандарта.
Нумерация страниц пояснительной записки начинается с титульного листа, но номер на нем не ставится. Номера страниц начинают печатать со страницы раздела «Введение».
Титульный лист

включает основные характеристики курсовой работы: актуальность, проблему, объект, предмет, цели курсовой работы, ее задачи (1-2 страницы машинописного текста).
Актуальность разработки может определяться различными факторами: потребностями педагогической науки в новых эмпирических данных; потребностью в использовании в более эффективных педагогических методах, технологиях и методиках обучения, потребностью педагогической практики в разработке современного научно- и учебно-методического обеспечения образовательного процесса; потребностью во внедрении инновационных методов и технологий обучения в связи с изменением образовательной политики государства и т.п.
Проблема - это требующий решения вопрос, возникающий тогда, когда имеющихся знаний недостаточно для решений какой-либо задачи. Сущность проблемы – это осознаваемое исследователем противоречие. Обычно проблемы исследователь­ской работы по профессиональной педагогике вытекают из потребностей общества, особенно из задач, поставленных перед профессиональными образовательными учреждениями, а также из педагогической практики, трудностей в работе педагога или мастера производственного обучения.
Введение

Объект исследования (изучения) - это некий процесс, некое явление, которое глубоко и всесторонне изучается исследователем. Например, объектом педагогического исследования могут выступать процесс обучения какому-либо предмету или система внеучебной работы.
Предмет исследования (изучения) - это конкретная часть или аспект объекта, который в данном случае подлежит глубокому специальному изучению.

Цель исследования (изучения) - это предвосхищаемый, желаемый конечный результат исследования (изучения); то, что требуется достичь в результате исследования.
Цели должны формулироваться конкретно и начинаться со слов: разработка, проектирование, обоснование, конструирование, выявление и т.д.

Задача представляет собой звено, шаг, этап достижения поставленной цели. Задачи должны быть взаимосвязаны, некоторые из них могут быть решены теоретически, другие - экспериментально, третьи - на основе осмысления и обобщения результатов эксперимента.

Основная часть состоит из 4 разделов:
1) Теоретический раздел. В зависимости от задания на курсовую работу необходимо представить либо описание заданной технологии в теории и практике профессионального образования, либо теорию и практику производственного обучения, либо теорию диагностического обеспечения и т.п.
2) Аналитический раздел. Изучение, анализ и разработка учебно-нормативной документации подготовки квалифицированных рабочих (ФГОС, учебный план, учебная программа дисциплины (Профессионального модуля, междисциплинарного курса).
3) Методический раздел. Методический отбор содержания темы междисциплинарного курса, дисциплины.
4) Собственно разработка. Дидактическое проектирование процесса обучения.
Содержание основной части курсовой работы

В заключение раскрывается теоретическая и практическая значимость рассмотренных вопросов, приводятся основные выводы, характеризующие в сокращенном виде итоги проделанной работы, излагаются предложения и рекомендации по внедрению полученных результатов и дальнейшему развитию темы.
Заключение

содержит сведения об источниках, использованных при выполнении курсовой работы (учебники, учебные пособия, справочная литература, учебно-методические пособия, нормативно-технические документы, стандарты, книги, периодические издания, Web-адреса из INTERNET и др., не менее 25 наименований).
Список использованных источников

Приложения должны включать вспомогательный или дополнительный материал, который загромождает текст основной части работы, но необходим для полноты и облегчения ее восприятия и оценки практической значимости. Это могут быть копии учебно-нормативных документов; методические указания к лабораторным или практическим работам; тестовые задания; инструкционно-технологические карты; акты внедрения и т.д.
Приложения

Приложения помещаются в конце пояснительной записки курсовой работы. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь заголовок. Приложения обозначаются буквами русского алфавита и нумеруются в алфавитном порядке. Приложение с обозначением размещают по середине страницы над заголовком приложения. Приложения должны иметь общую с остальной частью пояснительной записки сквозную нумерацию страниц. На все приложения в основной части пояснительной записки должны быть ссылки.
Приложения

Темы курсовых работ

Темы курсовых работ

Темы курсовых работ

Темы курсовых работ

Темы курсовых работ

Темы курсовых работ

Темы курсовых работ

Темы курсовых работ

Темы курсовых работ

Темы курсовых работ

Пояснительная записка (текстовая часть курсовой работы) оформляется в печатном виде, структура которой определена требованиями данных методических указаний.
Основную часть пояснительной записки следует делить на разделы, подразделы и пункты. Разделы и подразделы должны иметь заголовки, пункты, как правило, заголовков не имеют.
Требования к оформлению пояснительной записки курсовой работы

Заголовки разделов печатаются с абзацного отступа.
Заголовки подразделов и пунктов печатаются с абзацного отступа, с прописной буквы, без точки в конце, без подчеркивания.
Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.
Заголовки отделяются от текста снизу и сверху свободной строкой. Расстояние между заголовками – полуторный интервал или два одинарных.
Требования к оформлению пояснительной записки курсовой работы

Разделы пояснительной записки должны иметь порядковые номера в пределах всей пояснительной записки, обозначенные арабскими цифрами без точки. Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела, пункты в пределах своего раздела, а подпункты нумерацию в пределах своего пункта. Номер пункта, таким образом, будет состоять из номеров раздела, подраздела и пункта, разделенных точкой.
Требования к оформлению пояснительной записки курсовой работы

Размеры полей в пояснительной записке:
левое - 30 мм, правое - 10 мм, верхнее и нижнее - 20 мм.
Текст печатается в текстовом редакторе Microsoft Word через 1,5 интервала шрифтом Times New Roman, кегль 14, цвет шрифта черный, выравнивание на странице «по ширине», применение других шрифтов в пояснительной записке не допускается.
Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, теоремах, применяя шрифт разной гарнитуры без подчеркивания: курсив, полужирный шрифт, разряженный шрифт.
Абзацы в тексте начинают отступом от левого поля на 1,25 см по верхней линейке текстового поля.
Требования к оформлению пояснительной записки курсовой работы

Рекомендуется использовать в текстовой части курсовой работы переносы слов. На титульном листе, в заголовках разделов, подразделов и пунктов, в названиях таблиц и рисунков их использование не допускается. Опечатки, описки и графические неточности допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том месте исправленного текста черными чернилами.
Требования к оформлению пояснительной записки курсовой работы

В разделе пояснительной записки «Список использованных источников» приводится перечень источников, используемых при написании курсовой работы. На каждый из них в тексте записки должны быть ссылки, обозначенные арабскими цифрами, заключенными в квадратные скобки. Цифра должна указывать порядковый номер источника в списке.
Требования к оформлению пояснительной записки курсовой работы

Однотомное изда­ие
1, 2, 3, 4 автора
Зеер, Э. Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов / Э. Ф. Зеер. 2-е изд., перераб., доп. Москва: Акад. проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. 336 с. Текст: непосредственный.
Хачату­ов, К. А. Латиноамериканские уроки для России = Latinoamericanas para Rusia / К. А. Хачатуров. Москва: Междунар. отношения, 1999. 394 с. Текст: непосредственный.
Амвросий (Серебренников; архиепископ Екатеринославский и Херсонский). Краткое руководство к оратории российской, сочиненное в Лаврской семинарии в пользу юношества, красноречию обучающагося / архиепископ Екатеринославский и Херсонский Амвросий (Серебренников). В Москве: в Университет. тип., 1778. 168 с. Текст: непосредственный.
Пример оформления списка использованных источников ГОСТ Р 7.0.100–2018

Современные проблемы развития экономико-управленческих отношений в профессионально-педагогическом образовании: монография / Л. Н. Бондарева, С. А. Галимова, А. Д. Денисов [и др.]; под ред. В. А. Шапошникова. Екатеринбург: Изд‑во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2018. 125 с. URL: http://elar.rsvpu.ru/ 978–5-8050–0656–3. Текст: электронный.
Социокультурные аспекты молодежной политики в сфере труда и образования: монография: в 2 частях / Л. М. Андрюхина, А. Г. Кислов, Е. В. Осипчукова [и др.]; под ред. А. Г. Кислова, Е. В. Поповой, Н. В. Поповой. Екатеринбург: Изд‑во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2019. Ч. 1. 221 с. URL: http://elar.rsvpu.ru/978–5-8050–0678–5. Текст: электронный.
5 и более авторов

Ковка, чеканка, инкрустация, эмаль / сост. Л. Ф. Борисова. Москва: Аделант, 2005. 223 с. Текст: непосредственный.
Словарь по логике / сост. А. А. Ивин, А. Л. Никифоров. Москва: Владос, 1997. 384 с. Текст: непосредственный.
Современная энциклопедия // Академик. URL: http://dic.academic.ru/ dic.nsf/enc 1p/39354. Текст: электронный.
Без указания автора

В целом
Гончаров, С. З. Логико-категориальное мышление: монография: в 3 томах / С. З. Гончаров. Екатеринбург: Изд‑во Рос. гос. проф.-пед. ун‑та, 2008–2011. Т. 1: Субъективная основа возникновения и развития мысли. 2008. 274 с.; Т. 2: Объективная основа возникновения и развития мысли. 2008. 344 с.; Т. 3: Аксиология мышления. 2011. 473 с. Текст: непосредтвенный.
или
Гончаров, С. З. Логико-категориальное мышление : монография: в 3 то­мах / С. З. Гончаров. Екатеринбург: Изд‑во Рос. гос. проф.-пед. ун‑та, 2008–2011. Т. 1–3. Текст: непосредтвенный.
Маркс, К. Капитал: в 4 то­мах / К. Маркс. Текст: непосредственный // Маркс К., Энгельс Ф. Собрание сочинений: в 50 томах. 2‑е изд. Москва: Политиздат, 1960–1964. Т. 23–26.
Многотомное издание

Внешняя политика и безопасность современной России (1991–1998): в 2 томах / сост., авт. введ. и коммент. Т. А. Шаклеина. Москва: Изд. центр науч. и учеб. прогр., 1999. Т. 2: Документы. 509 с. Текст: непосредственный.
Немов, Р. С. Психология: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений: в 3 книгах / Р. С. Немов. Москва: ВЛАДОС, 2008. Кн. 1: Общие основы психологии. 688 с. Текст: непосредственный.
Сериальное или продолжающееся издание
Метод проектов в университетском образовании: сборник научнометодических статей / под общ. ред. М. А. Гусаковского. Минск: Изд-во Белорус. гос. ун-та, 2008. Вып. 6. 244 с. Текст: непосредственный.
Вопросы инженерной сейсмологии: сборник научных трудов / под ред. А. П. Смирнова. Москва: Наука, 2002. Вып. 36. 165 с. Текст: непосредственный.
Отдельный том

Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12.12.1993 г., с изм. от 30.12.2008 г. Текст: непосредственный // Российская газета. 2009. 21 янв.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197‑ФЗ. Текст: непосредственный // Собрание законодательства Российской Федерации. 2002. № 1, ч. 1. Ст. 3: [в ред. от 07.05.2009 г. (Рос. газ. 2009. 11 мая)].
Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273‑ФЗ. Текст: непосредственный // Российская газета. 2012. 31 дек.
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года: распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 но­яб­ря 2008 г. № 1662-р. Текст: непосредственный // Собрание законодательства Российской Федерации. 24.11.2008 г. № 47. Ст. 5489.
Законодательные акты и нормативные документы. Текст: электронный // Официальный сайт Министерства здравоохранения Свердловской области. URL: http://minzdravso.ru.
Законодательные материалы

ГОСТ 7.53–2001. Издания. Международная стандартная нумерация книг. Москва: Изд‑во стандартов, 2001. 27 с. (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу). Текст: непосредствен­ый.
или
Издания. Международная стандартная нумерация книг: ГОСТ 7.53–2001. Москва: Изд‑во стандартов, 2001. 27 с. (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу). Текст: непосредственный.
ГОСТ Р 51141–98. Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения: утв. постановлением Госстандарта России от 27.02.1998 г. № 28 [утра­тил силу]. Москва: Изд‑во стандартов, 1998. 12 с. Текст: непосредственный.
Аппаратура радиоэлектронная быто­ая. Входные и выходные параметры и типы соединений. Технические требования: ГОСТ Р 517721–2001. Москва: Изд‑во стандартов, 2001. 27 с. Текст: непосредственный.
Правила учета электрической энергии: сборник основных нормативно-технических документов, действующих в области учета электроэнергии. Москва: Энергосервис, 2002. 366 с. Текст: непосредственный.
Нормативнотехнические и технические документы
Стандарты