Содержание
- 2. "ВЕСЕННЯЯ ВИКТОРИНА"
- 3. О КАКОМ ВРЕМЕНИ ГОДА АЛЕКСЕЙ НИКОЛАЕВИЧ ПЛЕЩЕЕВ НАПИСАЛ СЛЕДУЮЩИЕ СТРОКИ: «УЖ ТАЕТ СНЕГ, БЕГУТ РУЧЬИ, В
- 4. «Увидал скворца – весна у крыльца»
- 6. КАКОЙ ЦВЕТОК РАСЦВЕТАЕТ ПЕРВЫМ НА ЛЕСНЫХ ПОЛЯНКАХ? ЛАНДЫШ; МАТЬ – И - МАЧЕХА; ПОДСНЕЖНИК; ТЮЛЬПАН
- 8. ПЕРВЫМИ, ИЗ ПЕРЕЛЁТНЫХ ПТИЦ, В НАШИ КРАЯ ПРИЛЕТАЮТ ГРАЧИ; ЛАСТОЧКИ; СОЛОВЬИ; СИНИЦЫ
- 10. КТО, ИЗ ЭТИХ ЖИВОТНЫХ, ПРОСЫПАЕТСЯ ВЕСНОЙ ПОСЛЕ ЗИМНЕЙ СПЯЧКИ? • ЛОСЬ; • РЫСЬ; • ЁЖ; •
- 12. В КАКОМ МЕСЯЦЕ ПЕРЕВОДЯТ ЧАСЫ НА ЛЕТНЕЕ ВРЕМЯ? • АПРЕЛЬ; • МАЙ; • МАРТ; • ФЕВРАЛЬ
- 13. КОГО СПАСАЛ ДЕД МАЗАЙ (ИЗ СКАЗКИ Н. А. НЕКРАСОВА «ДЕДУШКА МАЗАЙ И ЗАЙЦЫ») ВЕСНОЙ ОТ ПОЛОВОДЬЯ?
- 15. КАК НАЗЫВАЕТСЯ РАЗЛИВ РЕК ВЕСНОЙ? • ПОЛОВОДЬЕ; • ЦУНАМИ; • ПОЛЫНЬЯ; • ЛЕДОХОД.
- 17. Скачать презентацию














День семьи, любви и верности. Интерактивная раскраска
С Днем защитника Отечества
Шаблон для итогового проекта
Сюжетно-ролевая игра как средство активизации глагольного словарного запаса у детей с общим недоразвитием речи
Коррекция нарушений артикуляционной моторики у старших дошкольников со стертой дизартрией
Занятие на развитие исследовательской деятельности воспитанников 5-6 лет
Проектный подход в организации и проведении научно-исследовательской работы. Работа в командах по научным направлениям
М и Мь в слогах
Лого - фокус: словесные игры как основа развития речи в работе с детьми дошкольного возраста
Первые прописи
Рисуем богатыря
Моделирование фартука
Космо драйв
Республика Карелия
Аттестационная работа. Создание индивидуальной траектории развития обучающегося через организацию проектной деятельности
Гуашь
Для чего нужна дисциплина
Рисуем снеговика
Конструктор Тико в играх детей
Практикум по оформлению организационно-распорядительных документов
Английский в первом классе
Квест-игра. Путешествие в страну Лингварию
Предметно развивающая среда для развития этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста
Организация взаимодействия участников образовательных отношений в условиях дистанционного обучения
Проектирование развивающей предметно-пространственной среды ДОУ
Интерактивная сторона общения
Накорми Вини-Пуха
Функциональная неграмотность обучающихся