Воспитание и социализация детей в семье

Воспитание
Воспитание – это целенаправленный и организованный процесс формирования личности.
В социальном смысле воспитание – это передача накопленного опыта от старших поколений к младшим.
Под опытом понимаются известные людям знания, умения, способы мышления, нравственные, этические, правовые нормы – словом, все созданное в процессе исторического развития духовное наследие человечества.

Главная цель воспитания
Это всестороннее, гармоничное развитие личности, ее интеллектуального, эмоционально-волевого, нравственного, физического аспектов

Воспитание в благополучной семье
Благополучная семья обеспечивает полноценное развитие ребенка, формируя у него уверенность в собственной ценности. В том что он любим и нужен, способность сочувствовать, сопереживать, желание помогать другим, умение адекватно воспринимать себя и других, эффективно взаимодействовать с людьми и реализовывать себя как личность.

Периоды возрастного развития детей ( по Д. Б. Эльконину)
Младенчество (от рождения до 1 года)
Раннее детство (от 1 года до 3 лет)
Дошкольный возраст (от 3 до 6 лет)
Младший школьный возраст(от 6 до 11/12 лет)
Подростковый возраст (от 12-15 лет)
Старший подростковый возраст (от 15/16 лет до 19/21 года)

Ведущий вид деятельности
Это такая деятельность в которой происходят самые важные изменения в развитии ребенка на определенном этапе

Младенчество ( от 0-1 года)
Ведущая деятельность: эмоциональное общение со взрослыми
Новообразования: Ходьба, речь потребность в общении
«+» Исход развития: Доверие к миру, оптимизм
«-» Исход развития: не доверие к людям, миру, пессимизм

Раннее детство ( 1-3 года)
Ведущая деятельность: манипуляция предметами
Новообразования: Развитие речи и наглядно действенного мышления
«+» Исход развития: Самостоятельность, автономия, опрятность
«-» Исход развития: Зависимость, стыд, вина агрессивность

Дошкольный возраст (3-6 лет)
Ведущая деятельность: Игра
Новообразования: Переход от наглядно-образного мышления переход к символам, формирование совести, произвольного поведения
«+» Исход развития: Уверенность в себе, мастерство
«-» Исход развития: Чувство не полноценности

Мл. школьный возраст (6-11/12 лет)
Ведущая деятельность: Учебная
Новообразования: Формирование вербально-логического мышления, умение управлять своим поведением, рефлексия, самоконтроль
«+» Исход развития: Инициатива творчество, любознательность
«-» Исход развития: Пассивность, следование образцу

Подростковый возраст ( 12-15 лет)
Ведущая деятельность: Общение, организация трудовой деятельности
Новообразования: Самооценка, стремление быть взрослым, самостоятельным, усвоение норм поведения
«+» Исход развития: Нахождение себя, формирование самосознания
«-» Исход развития: Путаница ролей, одиночество, чувство не понятости