- Главная
- Педагогика
- Вязание бабочки крючком

Содержание
- 2. Предлагаю рассмотреть пример вязаной бабочки крючком. Эта крылатая красавица вяжется всего в 5 поворотных рядов. Используемые
- 3. 1 ряд: 3 ВП замыкаем в кольцо. 2 ряд: 4 ВП подъема + 3 ВП для
- 4. 3 ряд: Делаем 4 ВП подъема и разворачиваем вязание. В арку из трех воздушных петель предыдущего
- 5. 4 ряд: Снова поворачиваем вязание, и провязываем этот ряд, вводя крючок в арки из воздушных петель,
- 6. 5 ряд: Это последний ряд, который представляет собой обвязку с формированием усиков. Обвязка производится столбиками без
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2Предлагаю рассмотреть пример вязаной бабочки крючком.
Эта крылатая красавица вяжется всего в 5
Предлагаю рассмотреть пример вязаной бабочки крючком.
Эта крылатая красавица вяжется всего в 5

поворотных рядов. Используемые условные обозначения – ВП (воздушная петля), С1Н, С2Н – столбик с накидом (цифра обозначает количество накидов).
Слайд 31 ряд: 3 ВП замыкаем в кольцо.
2 ряд: 4 ВП подъема +
1 ряд: 3 ВП замыкаем в кольцо.
2 ряд: 4 ВП подъема +

3 ВП для перехода, далее в центр кольца предыдущего ряда 4 С1Н, 3 ВП, 4 С1Н, 3 ВП, 4 С1Н, 3 ВП, 1 С1Н. Второй ряд готов.
Слайд 43 ряд: Делаем 4 ВП подъема и разворачиваем вязание. В арку из
3 ряд: Делаем 4 ВП подъема и разворачиваем вязание. В арку из

трех воздушных петель предыдущего ряда провязываем 4 С1Н, 10 ВП формирующих верхнее крыло, 4 С1Н в ту же арку, 4 С1Н в следующую арку предыдущего ряда из трех воздушных петель, 7 ВП формирующих нижнее крыло, 4 С1Н в ту же арку. Вторую половину бабочки зеркалим – 4 С1Н в следующую арку предыдущего ряда из трех воздушных петель, 7ВП, 4 С1Н в ту же арку, 4 С1Н в следующую арку предыдущего ряда из трех воздушных петель, 10 ВП, 4 С1Н в ту же арку.
Слайд 54 ряд: Снова поворачиваем вязание, и провязываем этот ряд, вводя крючок в
4 ряд: Снова поворачиваем вязание, и провязываем этот ряд, вводя крючок в

арки из воздушных петель, формирующие крылья. Итак: 5 С1Н, 5 С2Н, 2 ВП, 5 С2Н, 5 С1Н, соединительный столбик за петлю основания – первое крыло готово. 9 С1Н, 2 ВП, 9 С1Н, соединительный столбик за петлю основания – второе крыло готово. Теперь так же вяжем по принципу отзеркаливания в обратном порядке: 9С1Н, 2 ВП, 9 С1Н, соединительный столбик с петлей основания, 5 С1Н, 5С2Н, 2 ВП, 5 С2Н, 5 С1Н.
Слайд 65 ряд: Это последний ряд, который представляет собой обвязку с формированием усиков.
5 ряд: Это последний ряд, который представляет собой обвязку с формированием усиков.

Обвязка производится столбиками без накида. Довязав до «мордочки» вяжем 10 ВП с формированием трех петель пико на конце, соединительными столбиками возвращаемся к основанию. По такому же принципу вяжем второй ус. Продолжаем обвязку столбиками без накида. Дойдя до кончика каждого крыла в арку из двух воздушных петель предыдущего ряда провязываем поочередно С1Н, С2Н, С1Н, снова продолжаем обвязку. Фиксируем, обрезаем и прячем нить. Ваша бабочка готова.
- Предыдущая
Производство нитрата аммония (лекция 16)Следующая -
Плакаты по физике
Речедвигательные игры в физкультурно-оздоровительной работе
Онлайн- игра Мои финансы
ПРОпризвание
Составление вопросов Что? Где? Когда?
Пасхальные ритмы для малышей
Аттестационная работа. Проектная деятельность в школе
Рисуем ветку дуба
Маленький секрет большого порядка: органайзер
Презентация на тему Война в истории моей семьи (2 класс)
Четыре времени года
Keep calm. Требования
Использование игровых упражнений в целях профессионального и личностного самоопределения. Бланковые и предметные игры
Дидактические игры на развитие тактильных ощущений как одна из форм развития детей в ДОУ компенсирующего вида
Методы мозговой штурм и обратная мозговая атака в коррекционной работе с детьми, с нарушениями речи
Аттестационная работа. Величием своей судьбы Москва гордиться вправе
Аттестация педагогических работников как неотъемлемая часть национальной системы учительского роста
Что перепутал художник?
В поисках клада. Игра-квест
Аттестационная работа. Планирование работы школы в области исследовательской/ проектной деятельности
Игры с правилами в процессе формирования коммуникативных умений у детей младшего дошкольного возраста. Шаблон
Я в этом мире. Зачем я?
Солнечный конь. Работа с джутовым шнуром
Игры для автоматизации звука [Ш] (для детей с 4х лет)
Найди общее. Шоу-игра
Разгадайте ребусы
Самоуправление в лагере. Развитие лидерских позиций в условиях лагеря
Национальный институт качества образования (НИКО)
Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста