Закрепление акустических и артикуляционных особенностей звуков [р] и [р’]

Цель:
Задачи:
Закрепление акустических и артикуляционных особенностей звуков [Р] и [Р’].
Знакомство с образом буквы Р.
Развивать звуковой и слоговой анализ и синтез слов.
Учить детей определять местоположение звука в слове (в начале, в середине и в конце).
Активизировать лексический запас.
Формирование фонематического восприятия.
Развивать внимание, память, зрительно-моторные координации.
Продолжать знакомить с графическим изображением слова – прямоугольник.
Закреплять умение делить слова на слоги.
Закреплять умение интонационно выделять заданный звук в словах.
11. Продолжать знакомить с условным обозначением звуков:
гласные - , твёрдые согласные- , мягкие согласные –
Автоматизация звука [Р]

С какого звука начинаются слова?

ЗАПОМНИ И ПОВТОРИ
РАКЕТА
РОЗА
РАКУШКА
РУКА
РАК

НАЙДИ ПРЕДМЕТЫ, НАЗВАНИЯ КОТОРЫХ ЗВУЧАТ ПОХОЖЕ

ОПРЕДЕЛИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ ЗВУКА [Р] В СЛОВЕ
( НАЧАЛО, СЕРЕДИНА, КОНЕЦ ),
ПОДБЕРИ СХЕМУ К КАРТИНКЕ.

НАЗОВИ ПРЕДМЕТЫ, В НАЗВАНИИ КОТОРЫХ СЛЫШИТСЯ ЗВУК [Р’]

РАЗДЕЛИ СЛОВО НА СЛОГИ И ПОДБЕРИ СХЕМУ К КАРТИНКЕ

ПРОЧИТАЙ СЛОГИ
Р
Э
Ы
А
О
У

ВЫДЕЛИ ПЕРВЫЙ ЗВУК В НАЗВАНИИ КАРТИНОК
И СОСТАВЬ ИЗ НИХ СЛОВО

ОПРЕДЕЛИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ ЗВУКА [Р] И [Р’] В СЛОВЕ
( НАЧАЛО, СЕРЕДИНА, КОНЕЦ ),
ПОДБЕРИ СХЕМУ К КАРТИНКЕ.