Содержание
- 2. Неуклюжий, косолапый, Когда спит, сосет он лапу, Ест малину, любит мед, Он в берлоге живет …
- 3. Где живёт Мишка? Погладь Мишку. Какой он (мохнатый, мягкий, пушистый) Как зовут маму Мишки? Что любит
- 4. Поиграйте с малышом!
- 5. Назови друзей Мишки
- 6. . Мишка и друзья любят играть, прыгать на пеньки и спрыгивать обратно. Подбери к каждому зайчику
- 7. Узнай зверька по описанию.
- 9. Мишка любит малину. Покажи, где малины много. Где одна ягода. Мишка любит малину. Покажи, где малины
- 10. Мишка любит фрукты. Научимся правильно говорить. Назови друзей Мишки.! Мишка любит фрукты. Научимся правильно говорить. Одно
- 11. Один Мишка – много Мишек. Один Мишка – много Мишек.
- 12. Подари Мишке шарики. Дорисуй верёвочки. Шарики воздушные, Ветерку послушные! Ветер дунул – полетят. Пусть летят, куда
- 14. Скачать презентацию











ФЭМП. Деление предмета на части
Внимание
Стань участником проекта. ГАПОУ МОК им. В.Талалихина
Компетентность педагога в формировании и развитии УУД обучающихся при реализации ГОС
Методика проведення бінарного уроку
Ваза-сумка Чемоданы
Словесная игра Опиши-ка овощи
К здоровью правильным путём
Формирование основ культурной грамотности у детей дошкольного возраста
Дифференциация звуков [л] – [р] в словосочетаниях, предложениях
Структура первичного отделения РДШ в МБОУ Азовская гимназия
Образование и развитие понятий
Тест №21. Невидимая сеть и невидимая пирамида
Праздник по сказкам Ш. Перро
Завтрак для любимой. Мастер-класс
Реализация основных направлений воспитания личности во внеурочное время через работу объединения Юнарх
Умники и умницы. Вопросы
Как вести себя в гостях. Классный час 1 класс
Праздник урожая
Капли
Роль педагогических умений при обучении игре в баскетбол
Окантовка картона
Любовь родителей как основной фактор для успешного будущего ребёнка
ГИА ОГЭ Блок двадцатый
Формирование нравственных представлений у детей 5-6 лет посредством художественной литературы
Самоанализ профессиональной деятельности учителя
Организация соревнований по эстафетному бегу
Особенности социализации подростков в условиях кадетского корпуса