Засідання методичного об’єднання класних керівників. Шляхи розвитку творчої особистості учнів

Мета
Визначити роль класного курівника у виявленні творчих особистостей;
З’ясувати шляхи розвитку творчої особистості;
Розповісти про результати роботи над згаданою проблемою на нараді при директору, запланувати подальші шляхи роботи.

Питання для обговорення
Як влаштувати педагогічний процес, щоб виховати творчу особистість;
Яким має бути учитель, щоб виховати творчу особистість;
Методи творчої діяльності в сучасній педагогіці.

Робота в творчих групах
Роль класного керівника у виявленні творчих особистостей.
Шляхи розвитку творчої особистості у навчальній та позакласній діяльності.
Творчий учитель – який він.

1 група

1 група

2 група
Діагностика - виявлення обдарованих учнів (тести, співбесіди, консультації з батьками, психологом, анкетування, класні години «Розкажи мені про себе», «Мої захоплення» тощо);
Складання Індивідуальної програми розвитку особистості (згідно з психологічними, фізичними і моральними здібностями);
Інтерактивні прийоми на уроці і диференційний підхід;
Робота учнів в МАН;
Робота з батьками (лекторій, заохочення батьками творчих дітей тощо).
Етапи розвитку творчого потенціалу учнів