Содержание
- 2. 1. Ухудшение общего уровня здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста по причинам: - падение уровня
- 3. 2. Снижение уровня здоровья детей за время обучения в школе С 1 по 11 класс: Количество
- 4. Осознание проблемы негативного воздействия школы на здоровье учащихся и необходимости ее незамедлительного разрешения Признание педагогами школы
- 5. Классификация здоровьесберегающих технологий Защитно-профилактические (выполнение норм СЭС, проведение прививок, ограничение предельного уровня учебной нагрузки) Компенсаторно-нейтрализующие. Восполнение
- 6. Мероприятия здоровьесберегающих технологий в СОШ №15 Защитно-профилактические: медосмотры, профилактические прививки Стимулирующие: «День здоровья», «Веселые старты» «Неделя
- 7. Внеклассная работа На базе школы организована работа секций: Баскетбол Волейбол Футбол «Клуб здоровья» Работа секций направлена
- 8. Планируемые мероприятия «Папа, мама, я - спортивная семья» Эстафеты на лыжах
- 10. Скачать презентацию







Портфолио. Диагностическая карта профессиональной деятельности
Экооткрытка Перышко
Характерные признаки лета
Окончание 2020-2021 года
Ребусы. Значение каждого элемента для леса
Структура обучения ABC
Играем - речь развиваем
Ёлка. Новогодний анимационный проект
Загадки обыкновенного волчка
Изучаем инструменты
Виды, способы и техника лепки в детском саду
Лига вожатых
Лукянівський ДНЗ. Дитяча газета для дітей та батьків
Новогодние загадки-обманки
Веселая физкультура в семье
Письма Санта Клаусу
Аппликация из скрученных салфеток Сова
Проектные технологии для детского лагеря
Приливы, отливы и заповедник. Памятка педагогу. Сюжет 13
Дружбой дорожить умейте
Анимированный плакат. Письменные буквы русского алфавита
Кружки детского сада
Аттестационная работа. Авторская радикальная программа спецкурса по ИЗО Шань-Шуй. Любя, рисуем мы природу
Математика для малышей
Как помочь ребёнку делать уроки. Родительское собрание. 1 класс
ПоколениеZ - поколение эпохи ФГОС. Способы педагогического взаимодействия
Правила общения с ребёнком
Педагогика как наука