Содержание
- 2. Цель: рассмотреть функциональное значение частиц в речи, их отличие от предлогов и союзов.
- 3. Две лягушки Жили-были две лягушки… Но одна из них была настоящая лесная лягушка – храбрая, сильная,
- 4. Предлог Союз Частица устанавливают смысловые отношения между словами между однородными членами предложения и частями предложений «словечки
- 5. Наблюдение за ролью частиц в речи Ребята принесут в класс по цветку. Пусть ребята принесут в
- 6. Наблюдение за ролью частиц в речи Всю зиму у нас на окне будет цветущий сад. Пусть
- 7. Я убрал игрушки. Я почитал книгу. Я выполнила задание учителя. Я выполнила бы задание учителя. Я
- 8. Формообразующие частицы ПУСТЬ ПУСКАЙ ДАВАЙ ДА БЫ
- 9. Если был бы я девчонкой, Я бы время не терял! Я б на улице не прыгал,
- 10. В дальний путь пускайтеся не вдруг что б ни сулило вам воображенье ваше. Чтоб музыкантом быть
- 11. Какую функцию в речи выполняют частицы? Какие частицы относятся к формообразующим? Почему они так называются? Итоги
- 12. Домашнее задание Страница 138, упражнение 315.
- 14. Скачать презентацию











Занимательная Р
Работа над деформированным предложением
Изобразительно-выразительные средства языка
Правописание пол- со словами
Урок русского языка
Буквы Е и И в корнях с чередованием
Презентация на тему Понятие об обособлении
Правописание НЕ с прилагательными
Обследование слоговой структуры слов
Стили речи
Изложение: Чудесная елка
Слова играют в прятки. Дидактическая игра (1 класс)
Декабрь - рассказ по словарным словам
Звук С
МОУ Лопуховская средняя общеобразовательная школа Урок русского языка в 8 классе. Разработала и провела : Жалнина Е.В.
Фрезеологизмы. 4 класс
701454
Пунктуация.
Правописание наречий с приставками
Русистика, её разделы и развитие. Учёные русисты и их работы
Презентация на тему Правописание слов с разделительным мягким знаком
Глагол. Повторение
История русского языка
Имя прилагательное. Морфологические признаки
Подготовка к сочинению (11 класс)
Основы деловой и публичной коммуникации (языковой блок)
Частицы. Правописание НЕ и НИ
Тестовые технологии на уроках русского языка как форма текущего контроля знаний