Досрочный ЕГЭ. Анализ выполненной работы

Анализ выполненной работы
По результатам выполненной работы было предложено сдать отчёт.
1. Засеките время выполнения «тестовой» части, укажите это время в отчёте. Помним, что на реальном экзамене общее время выполнения всей работы – 3 часа 30 минут.
2. Сверьте результаты вашей работы с ключами. Подсчитайте количество набранных баллов, учитывая при подсчёте, что разные задания оцениваются по-разному:
все задания, кроме 8, 16, 26, - 1 балл;
16 задание - 2 балла;
26 задание - 4 балла;
8 задание - 5 баллов .
3. Укажите номера заданий, в которых вы допустили ошибку. Разберите ошибки.
4. Укажите номера заданий, в которых вы не смогли разобраться самостоятельно или которые требуют отдельного пояснения (даже, возможно, при верном выполнении).
Время выполнения работы («тестовой» части) (оптимально – 40 минут)
Количество набранных баллов (максимально – 34 балла)
Номера заданий, в которых допущена ошибка
Номера заданий, требующих дополнительного пояснения
(В скобках далее по каждому заданию указаны цифры, обозначающие количество заявленных трудностей, связанных с заданием, и количество допущенных в классе ошибок)

ЗАДАНИЕ 8 (4 + 4 ош)
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) По окончанию школы ребята намерены поступать в лучшие высшие учебные заведения страны.
2) Пожелтевшие листья от осенних холодов мы находили в карманах своих плащей, в кепках - всюду.
3) Русский язык очень богат: он обладает большим набором художественных средств для выражения самых тонких переживаний.
4) Когда Фролов начинает работать на заводе, он вскоре приобрёл квалификацию токаря.
5) В трудные дни он проводил время с нами, стараясь не отлучаться надолго.
6) При виде озера, покрытого плавающими растениями, туристы обычно поворачивают обратно.
7) Получив дотации от государства, у жителей появилась надежда добиться разрешения на строительство дома.
8) Мы познакомимся с последними публикациями на эту тему по приезде домой.
9) А.С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам.
79241

ЗАДАНИЕ 9 (1)
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) разд..раемый (противоречиями), ул..тучиться, кр..дит
2) ол..цетворение, преобр..зовать, выр..сли
3) с..тевой (шнур), ум..лять (значение), п..тнистый
4) соб..рёт, аб..туриент, пос..деть (от горя)
5) отр..хнуть, нав..вать (воспоминания), прил..скать (щенка)
Ср. ум..лять о пощаде, пос..деть у костра, нав..вать кудри, пол..скать бельё

ЗАДАНИЕ 11 (6 ош)
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме –Н-/-НН-)
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) претерп..вая, вывеш..вать (е-ва; ива)
2) кокетл..во, молод..нький (лив, еньк)
3) ноздр..ватый, ослаб..вать (еват, е-ва)
4) застра..вать, завистл..вый (ива; лив)
5) сладк..ватый, (сдвинуть) вправ.. (оват, о)
ЧИВ, ЛИВ – всегда И
ОВАТ(после твёрдых, ЕВАТ (после мягких)

Правописание суффиксов глаголов
-ова (-ева-)
-ыва-(-ива-)
Поставь в форму I лица ед.ч.:
Если суффикс исчезает, то -ова- (-ева-)
Если суффикс остается, то -ыва- (-ива-)
Я беседую (1 л, ед.ч. н.в.) – беседовать – беседовал;
Я горюю – горевать – горевал;
Исключения: застревать, встревать затмевать, обуревать, продлевать увещевать, намереваться, сомневаться.
я воспитываю – воспитывать
Не путать с ударным суффиксом -ВА-
Запевать – запеть, запивать – запить подливать – подлить, успевать - успеть; издавать - издать.
ПРЕТЕРПЕВАТЬ – ПРЕТЕРПЕТЬ, ОСЛАБЕВАТЬ - ОБСЛАБЕТЬ

ЗАДАНИЕ 12 (3 ош)
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) леле..шь, несгиба..мый
2) помн..шь, вид..мый
3) верт..шься, потрат..вший
4) расскаж..шь, увенч..нный
5) самокле..щиеся (обои), (зёрна) перемел..тся

ЗАДАНИЕ 14(1 + 2 ош)
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ДАЛИ на солнце жёлтый лист сверкает, (КАК)БУДТО ярким золотом пылающий костёр.
ТАК(ЖЕ), как и вчера, Алексей при виде соперника почувствовал жгучую обиду и (ПО)ЭТОМУ, круто развернувшись, пошёл в другую сторону.
Вопреки ожиданиям нам ВСЁ(ТАКИ) разрешили осмотреть приусадебное хозяйство, пострадавшее (В)СЛЕДСТВИЕ наводнения.
Баснописец И.А. Крылов увлекался математикой, ТО(ЖЕ) самое увлечение разделял и Л.Н. Толстой, ТАК(КАК) считал математику средством развития умственных способностей.
Хочется, ЧТО(БЫ) счастье пришло как заслуга, (ПО)ЭТОМУ и стараешься быть честным и справедливым.

ЗАДАНИЕ 15 (1 + 6 ош)
ПРАВОПИСАНИЕ Н - НН
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
В приотворё(1)ую дверь виднелось всё хозяйство Тараса: ружьё на стене, несколько горшков на печке, сундучок под некраше(2)ой лавкой, развеша(3)ые снасти.
13
Причастия и отглагольные прилагательные
НН, если есть одно из условий:
1. сов. вид: брошенный
2. приставка (кроме НЕ): скошенный
3. зависимое слово (п/о):
вязанный из ниток
4. ова – ева: газированный
Н, если нет ни одного из условий:
Вязаный носок

ЗАДАНИЕ 19 (1)
Знаки препинания в СПП с придаточным ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫМ
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
[ Разве всенародный порыв (1) (свидетелем которого (2) вы были )(3) не имеет совершенно явственного сходства с осенним отлётом птиц на юг ]? Ответ: 13
В задании 19 придаточные определительные ВСЕГДА стоит
1) либо после главного предложения
[ ], ( … которого … ).
На границе - одна запятая.
2) либо внутри главного ( может РАЗРЫВАТЬ главное).
[ ,( … которого … ), ]
Необходимо поставить две запятые, отделив придаточную часть.
Если слово «КОТОРЫЙ» – ВНУТРИ придаточной части, НИКОГДА не ставится запятая ни перед, ни после союзного слова «который»

ЗАДАНИЕ 20 (10 ош)
Знаки препинания в СПП
Если в СПП несколько придаточных, то между ними могут быть следующие связи:
Последовательное подчинение:
Я знаю, что ты очень любишь дом, который принадлежал твоей бабушке.
(запятой отделяется каждая часть СПП)
Параллельное подчинение:
Когда наступил вечер, стало так холодно, что я не смог больше оставаться на улице.
(запятой отделяется каждая часть СПП)
Однородное подчинение:
Я знаю, что на улице светит солнце, поют птицы.
(запятая ставится между однородными придаточными, не соединенными союзами)
Я знаю, что на улице светит солнце и поют птицы.
(между однородн. придаточными, соединенными союзами И, ИЛИ, либо, да=И не ставится запятая)
При однородном подчинении – знаки препинания как при однородных членах.
Если между однородными придаточными нет сочинительных союзов, то между ними ставятся запятые.
Я не могу передать того, что думаю, что чувствую!
Если два однородных придаточных соединены союзом И, ЛИБО, ИЛИ, ДА=И, между придаточными запятая не ставится.
[Мы поднялись рано (когда?)], (когда солнце ещё не взошло) и (над степью клубился туман).

ЗАДАНИЕ 20 (10 ош)
Знаки препинания в СПП
Типы придаточных
Придаточные определительные
Придаточные изъяснительные
Придаточные обстоятельственные
Придаточные присоединительные – содержат попутное, добавочное сообщение.
Они прикрепляются к главному при помощи союзных слов что, почему, отчего, зачем, вследствие чего и др., относятся ко всему главному.
К ним нельзя задать вопрос, но можно подобрать синонимичные сложносочиненные предложения:
Дети старательно убирали игрушки, что должно было поднять настроение маме. – СПП с придаточным присоединительным. = Дети старательно убирали игрушки, и это должно было поднять настроение маме. – Сложносочиненное предложение.
Некоторые присоединительные придаточные превратились в устойчивые обороты: что и следовало ожидать; что и требовалось доказать; с чем вас и поздравляю.

ЗАДАНИЕ 20 (10 ош)
Знаки препинания в СПП
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
На первых порах отец был очень озабочен своим вступлением в должность полного хозяина (1) чего непременно требовала бабушка (2) и (3) что он сам считал своей обязанностью (4) так как это определялось семейными традициями.
Ответ: 14

ЗАДАНИЕ 21 (5+ 6 ош)
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)К северо-востоку от Петербурга, на старинном Архангельском тракте, проложенном в достопамятные времена вдоль левого берега реки Свири, раскинулся небольшой городок с названием Лодейное Поле. (2)Когда-то, задолго до Петровской эпохи, эти земли принадлежали Великому Новгороду и входили в состав Обонежской пятины. (3)Здесь, по берегу Свири, проходил оживлённый торговый путь, а близ маленького селения Канома была устроена пристань. (4)Река, невзирая на её строптивый характер и опасные для судоходства пороги, использовалась как транспортная артерия. (5)Возле упомянутой пристани появилось некое подобие верфи: там строились лёгкие и вместительные суда. (6)Именно здесь, на берегу Свири, 1 сентября 1702 года побывал Пётр I. (7)Он распорядился, чтобы местные судостроители и привезённые сюда мастера «корабельного дела» начали возведение кораблей для создававшегося Балтийского флота.

ЗАДАНИЕ 21 (5+ 6 ош)
(1) уточняющее обстоятельство места, обособленное определение (причастный оборот)
(2) уточняющее обстоятельство времени
(3) уточняющее обстоятельство места, ССП
(4) обособленное дополнение
(5) (двоеточие)
(6) уточняющее обстоятельство места
(7) СПП
Ответ: 1236

ЗАДАНИЕ 22 (3 ош)
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В самый ответственный момент боя Панфилов обратился с призывом к роте пройтись частым огнём по немецким пулемётчикам.
2) Рассказчик рванулся вперёд, чтобы подать пример бойцам, но был остановлен старшим политруком Толстуновым.
3) После того как Толстунов повёл роту в атаку, немцы приняли вызов на рукопашный бой.
4) В атаке всегда должен быть тот, кто будет первым, пойдёт впереди, увлекая других.
5) Бурнашев и Букеев своими действиями должны были поднять цепь в атаку, но этого не произошло.

ЗАДАНИЕ 23 (2+ 2 ош)
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 4 поясняет содержание предложения 3.
2) В предложениях 5-7 представлено описание.
3) Предложение 25 называет причину того, о чём говорится в предложении 24.
4) В предложениях 25 и 26 содержится повествование.
5) В предложениях 29-33 представлено рассуждение.
145

ЗАДАНИЕ 24 (1+ 2 ош)
Из предложений 34—41 выпишите синонимы.
Ответ: исчезли пропали
Неверно: пламя огонь
(в контексте «огонь»= «стрельба»)

ЗАДАНИЕ 26 (4 + 4 ош)
«Напряжённость атмосферы перед атакой А.А. Беку помогают передать приёмы: (А) («ощутил» в предложении 24, «надобно знать» в предложении 29) и (Б) (предложения 22 и 23). Радость же, испытываемую рассказчиком в момент атаки, передают тропы:
(В) («пулемёт запнулся» в предложении 40) и (Г) («как дубину» в предложении 49)».
Список терминов:
1) сравнение
2) противопоставление
3) анафора
4) парцелляция
5) ирония
6) вводные конструкции
7) литота
8) метафора
9) лексический повтор
Ответ: 9381