Слайд 2Глагол - самостоятельная часть речи
обозначает действие предмета
и отвечает на

вопросы что делать? что сделать?
Грамматические категории:
1) вид, переходность/непереходность,
возвратность;
2) наклонение, время, лицо, число
Синтаксическая роль: сказуемое, подлежащее, дополнение, определение, обстоятельство.
Слайд 3Виды глаголов
Несовершенный
(что делать?)- наст., прош., буд. время
длительное действие
Совершенный

(что сделать?)- прош., буд. время
законченное действие
Слайд 4 Переходные глаголы
действие, направленное на объект:
А) глагол + существительное, мест.

в В.П. без предлога : отдам книгу, вижу вас.
Б)глагол + сущ. в Р.п. при отрицании или как часть предмета : не читал книги, выпить молока – это прямое дополнение.
Непереходные глаголы
не имеют прямого дополнения ( глагол + сущ., мест., числ. в Р, Д, Т, П.п с предлогом и без) - косвенное дополнение: препятствовать движению.
Слайд 5Возвратные глаголы
имеют постфикс – ся (-сь): учиться, купаюсь.

Слайд 6Наклонение глагола
выражает отношение действия к действительности.
Изъявительное (реальный факт).
Я учусь.
Повелительное (побуждение

к действию).
Учись.
Условное (сослагательное) (действие, которое могло бы иметь место при определенных условиях)
Учился бы.
Слайд 7Категория времени
показывает на отношение действия к моменту речи.
Настоящее – пишу.
Прошедшее –

писал, написал.
Будущее простое – напишу (от глаг. сов. в.).
Будущее сложное - буду писать (от глаг. несов.в.)
Слайд 8Спряжение глагола
изменение глагола по лицам и числам.

Слайд 9Определение спряжения глаголов с безударными личными окончаниями:
1.Поставить глагол в неопределённую форму, учитывая

вид.
Скажет (что сделает?)- сказать (что сделать?).
2.Посмотреть, на что оканчивается глагол в неопределённой форме.
3.Вспомнить, какие глаголы относятся к 1-ому, какие ко 2-ому спряжению:
Ко 2-ому спряжению относятся:
- все глаголы, которые в н. форме оканчиваются на – ить (кроме брить и стелить);
-7 глаголов на –еть и 4 глагола на –ать:
гнать, держать, смотреть и видеть, дышать, слышать, ненавидеть и зависеть, и терпеть, и обидеть, и вертеть.
Все остальные глаголы относятся к 1-ому спряжению.