Комментирование проблемы и выявление авторской позиции

Слайд 2

Ключевые вопросы урока: -Что такое комментарий? -Каковы типы комментирования текста? -Как выявить и сформулировать

Ключевые вопросы урока: -Что такое комментарий? -Каковы типы комментирования текста? -Как выявить
авторскую позицию?

Типы комментария:
1.Текстуальный (объяснение текста, следование за автором в раскрытии проблемы).
2.Концепционный (интерпритация проблемы текста, её актуальность, столкновение различных мнений по данному вопросу.

Слайд 3

Комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст.

Как на каком материале автор

Комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст. Как на каком материале
раскрывает проблему?
На чем заостряет внимание?
Какие аспекты проблемы рассматриваются в тексте?
Какие эмоции автора выражены в тексте?
Как выражено отношение автора к изображаемому?
Какие средства выразительности помогают выявить авторское отношение к проблеме?

Слайд 4

Отличие пересказа от комментирования

Пересказывая, мы говорим о том, что делают герои, а

Отличие пересказа от комментирования Пересказывая, мы говорим о том, что делают герои,
комментируя, мы говорим о том, что делает автор.
При оценивании комментария учитываются ошибки, связанные с искажением информации текста.

Слайд 5

Позиция автора

Если проблема текста - это вопрос, то позиция автора –это

Позиция автора Если проблема текста - это вопрос, то позиция автора –это
ответ на вопрос, поставленный в тексте.
Формулирование авторской позиции:
Позиция автора такова:…
Автор считает, что…
Автор стремится донести до читателя мысль о том, что…
Автор убеждает нас в том, что…
Избегая повтора слова автор или фамилии автора помогут конструкции типа:
В тексте доказывается мысль о том, что…
Основная мысль текста заключается в том, что…

Слайд 6

Например:

Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста Ф.Кривина убеждает

Например: Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста Ф.Кривина убеждает читателя
читателя в том, что правильное воспитание должно закалять характер, приучать ребенка к труду, к самостоятельной жизни.