Консонантизм (система согласных звуков)

1. Устройство речевого аппарата
Название «органы речи» условно.
Органы речи делятся на активные и пассивные.
При характеристике согласного звука обязательно называется активный и пассивный орган речи.

2. Дифференциальные признаки (ДП) согласных
1. Место образования.
2. Способ образования.
3. Участие голоса и шума.
4. Наличие или отсутствие дополнительной йотовой артикуляции.
5. Тип резонатора (ротовая или носовая полость).

3. Место образования
I. Губные:
1. Губно-губные [б – б’, п – п’, м - м’].
2. Губно-зубные [в – в’, ф – ф’].

3. Место образования
II. Язычные.
1. (Задне)язычные задненёбные [г, к, х].
2.(Средне)язычные средненёбные [г’, к’, х’, j].

3. Место образования
3. Переднеязычные:
А) (передне)язычные зубные [д – д’, т – т’, з - з’, с – с’, л – л’, н - н’, ц].
Б) (передне)язычные альвеолярные (вариант названия: язычные передненёбные) [ж, ш, щ, ч].
В) (передне)язычные альвеолярные [л – л’, р - р’].

4. Способ образования
1. Смычные (смычно-взрывные) [б – б’, п – п’, д - д’, т – т’, г – г’, к - к’].
2. Щелевые (фрикативные) [в – в’, ф – ф’, ж, ш, щ, з - з’, с – с’, х – х’, j].
3. Смычно-проходные:
А) смычно-проходные носовые [н – н’, м – м’].

4. Способ образования
Б) смычно-проходные боковые [л – л’].

4. Способ образования
4. Дрожащие (вибранты) [р – р’].
5. Аффрикаты (смычно-щелевые) [ц, ч].

5. Участие голоса и шума
1. Сонорные [м – м’, л – л’, н - н’, р – р’, j].
2. Вокализованные (звонкие).
3. Шумные (глухие).

6. Наличие или отсутствие дополнительной йотовой артикуляции
1. Палатализованные (мягкие)
2. Непалатализованные (твёрдые)
Непарные твёрдые [ж,ш,ц].
Непарные мягкие [щ, ч, j].

7. Тип резонатора
1. Носовые (при произнесении звука воздух проходит через носовую полость): [н' – н, м – м'] .
2. Ротовые (при произнесении звука воздух проходит через ротовую полость) – все остальные звуки.

8. Образец характеристики согласного
ДУБ
Б - [п ] – согласный,
Губно-губной;
Смычный;
Шумный (парный).
Непалатализованный (парный).

Примечание
Ш, Ж, Ч, Щ – шипящие
С, С’, З, З’, Ц – свистящие
Стёпка Фец, хочешь щец? – все согласные шумные (глухие)

9. Фонетические процессы в области согласных
1. Оглушение в абсолютном конце слова.
2. Ассимиляция (уподобление звуков).
3. Диссимиляция (расподобление)
4. Упрощение групп согласных.
5. Синтез звука.
6. Изменение j в i неслоговой

9. Фонетические процессы в области согласных
Ассимиляция – это уподобление по одному или более ДП.

9. Фонетические процессы в области согласных
Ассимиляция по глухости (по школьной терминологии – оглушение):
Например, в слове дорожка под влиянием глухого звука [к] происходит изменение одного из ДП звука [ж]: он преобразуется в глухой [ш].

9. Фонетические процессы в области согласных
Ассимиляция по звонкости (по школьной терминологии – озвончение).
Например, в слове отдать под влиянием звонкого [д] происходит преобразование [т]→[д].

9. Фонетические процессы в области согласных
Ассимиляция по месту образования (в школе не изучается): происходит смена места образования звука.
Например, в слове сшить под влиянием переднеязычного передненёбного [ш] переднеязычный зубной[с] преобразуется в переднеязычный передненёбный[ш].

9. Фонетические процессы в области согласных
Ассимиляция по способу образования (в школе не изучается): происходит смена способа образования звука.
Например, в слове отцепить под влиянием аффрикаты [ц] смычно-взрывной [т] преобразуется в аффрикату [ц].

9. Фонетические процессы в области согласных
Диссимиляция (в школе процесс не изучается) – это расподобление стоящих рядом звуков.
Например, в словах мягкий и лёгкий под влиянием щелевого [х] смычно-взрывные [г] и [к] преобразуются в щелевой [х].

9. Фонетические процессы в области согласных
Упрощение групп согласных – появление непроизносимых звуков, как, например, в словах типа лестница, чувствовать и пр.

9. Фонетические процессы в области согласных
Синтез звука – появление аффрикаты или долгого звука на месте двух звуков.
Так, в слове отозваться подчёркнутое буквосочетание произносится как [цц].
В слове счастье на месте подчёркнутых звуков слышим [щ] (долгий мягкий [ш]).

9. Фонетические процессы в области согласных
Обратите внимание!
При ассимиляции один из звуков не подвергается изменениям, а синтез звука изменяет ОБЕ единицы.

9. Фонетические процессы в области согласных
Ассимиляция по месту образования (в школе не изучается): происходит смена места образования звука.
Например, в слове сшить под влиянием переднеязычного передненёбного [ш] переднеязычный зубной[с] преобразуется в [ш].

9. Фонетические процессы в области согласных
Преобразование фонемы
в [i] неслоговой.
Фонема реализуется в виде звука [j] только в положении перед ударным гласным: [jа]ма, [jу]г, [jо]лка. В остальных случаях она реализуется в виде полугласного [i]: тихи[i], [iу]жане.

10. Чередование
Чередование – это закономерная мена звуков в пределах одной морфемы.
Чередование – результат фонетических процессов.

10. Чередование
Чередование позиционное объясняется современными законами, не отражается на письме: дуб – дубы [п||б].
Чередование историческое не объясняется современными законами, отражается на письме: друг – дружить – друзья [г||ж ||з’].