Наречие как самостоятельная неизменяемая часть речи

ЦЕЛИ УРОКА:
учащиеся получают сведения о происхождении термина наречие; повторяют, расширяют и углубляют сведения о наречии как части речи.
ЗАДАЧИ УРОКА:
образовательные:
повторить правила постановки знаков препинания при деепричастном обороте, пунктуационный разбор сложного предложения;
формирование умения находить и использовать наречия в тексте;
развивающие:
развивать творческие способности учащихся;
расширять словарный запас учащихся за счет употребления в речи наречий;
воспитательная:
воспитывать интерес к изучению предмета.

Наши наречия вообще являются любопытн..йшим разрядом слов их по праву можно назвать «живыми ископа..мыми».
Наткнувшись на такой след древнего слова языковед постара..тся отыскать само слово где(нибудь) в стари..ых рук..писях и книгах.
Лингвистическая разминка

1. Наши наречия вообще являются любопытнейшим разрядом слов; их по праву можно назвать «живыми ископаемыми».
2. Наткнувшись на такой след древнего слова, языковед постарается отыскать и само слово где-нибудь в старинных рукописях и книгах.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Загляни в словарь
Наречие: 1) Совокупность местных говоров или диалектов какого-либо языка, обладающих общими для них диалектными особенностями.
(Южно-великорусского наречие.)
Устаревшее. То же, что язык. (Русский должен знать все славянские наречия. И.С. Тургенев.)
Разговорное, устаревшее. Язык какой-л. группы населения.
(Всё это, разумеется, было сказано на крестьянском наречии.
А.С. Пушкин.)
Наречие -неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия, качества или предмета, например: быстро, вслух, мас­терски, наяву, чрезвычайно.

РЕЧЬ
Изречение
Наречие
Речистый
Нарекать

Скоро мы нашли в парке очень уютный уголок.
Здесь мы довольно хорошо отдохнули.
На завтрак я люблю яйца всмятку.
Скоро мы нашли в парке очень уютный уголок.
Здесь мы довольно хорошо отдохнули.
На завтрак я люблю яйца всмятку.
МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЕ

Наречие
Самостоятельная
часть речи
Сочетаются с глаголами,
прилагательными,
наречиями,
реже – с существительными
Не изменяются
Обстоятельства,
реже-определения и
сказуемые.
?
Где? Куда? Когда? Откуда?
Почему? Зачем? Как?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Медленно встаньте,
резко поднимите руки,
плавно их опустите,
высоко подпрыгните,
низко присядьте,
тихо сядьте за парту.

Способы образования наречий
Дважды два
Где-то где
Сурово суровый

Слева левый
Наизнанку изнанка
Вчетвером четверо

Никогда когда
Послезавтра завтра
Еле-еле еле, еле
Мимоходом мимо, ходить

Дважды, где-то, сурово
Слева, наизнанку, вчетвером
Никогда, послезавтра
Еле-еле, мимоходом

Был полдень ____________ палило
солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ______ двигалась с запада на восток. _______ подул ветер. Молодая березка ______ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния ________ раздался первый удар грома. Спеша укрыться_______заметались птицы.

Был полдень, беспощадно палило
солнце. На горизонте появилась черная туча, которая медленно двигалась с запада на восток. Внезапно подул ветер. Молодая березка испуганно затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, глухо раздался первый удар грома. Спеша укрыться, беспорядочно заметались птицы.