Практическая стилистика. Подготовка к ЕГЭ части С (сочинение – рассуждение)

ТЕМА УРОКА
Подготовка
к сочинению – рассуждению
«Любовь, уважение, знание»
Дмитрий Сергеевич Лихачёв
Цели:
Подготовиться к написанию сочинения по заданию, сформулированному в демонстрационном варианте ЕГЭ по русскому языку (часть С);

(1)Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? (2) Всякий ответит, что доставшееся нам наследство надо оберегать. (3) Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины.
(4)Довелось мне как-то побывать на Бородинском поле, обнажить голову перед памятниками, что были воздвигнуты благодарными потомками.
(5) И это здесь, на поле нашей славы, в 1932 году произошло невиданное поругание народной святыни: был взорван чугунный памятник на могиле Багратиона. (6) Сделавшие это совершили преступление против самого благородного из чувств – признательности герою, защитнику национальной свободы России, признательности русских брату – грузину. (7)А как расценить тех, кто примерно тогда же намалевал гигантскую надпись на стене монастыря, построенного на месте гибели другого героя – Тучкова: «Довольно хранить остатки рабского прошлого!»
(8)А архитектурный облик Ленинграда, в котором я родился и прожил большую часть жизни? (9)Он связан с именами Растрелли, Росси, Кварнеги, Захарова, Воронихина… (10) По дороге с главного ленинградского аэродрома первым большим зданием, носившим печать выдающегося таланта Растрелли, был Путевой дворец. (11)Дворец был в очень плохом состоянии – стоял близко от линии фронта, но наши бойцы сделали всё, чтобы сохранить его. (12)Прикоснись к нему рука реставраторов – и какой праздничной стала бы увертюра к Ленинграду! (13)Снесли! (14) Снесли в конце шестидесятых годов! (15)И ничего нет на этом месте… (16)Пусто там, где он стоял, пусто в душе, когда это место проезжаешь. (17)И – горько, потому что утрата любого памятника культуры невосполнима: они ведь всегда индивидуальны.
(18)»Запас» памятников культуры крайне ограничен в мире, и он истощается со всё прогрессирующей скоростью. (19)Всё дело в том, что к патриотизму слишком долго призывали, а надо его воспитывать с самого раннего возраста.
(20)Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. (21)И ещё – с уважения к чужой культуре, земле, речи.
(22)Эти важнейшие человеческие качества – любовь, уважение, знание – поможет тебе открыть в своей душе история.

РОЛЬ ЗАГЛАВИЯ
2. Выражает идею.

ТЕМА
КЛИШЕ
1. Когда читаешь этот текст, представляешь себе (думаешь, чувствуешь, испытываешь, понимаешь и т. д. )…
2.Наверное, каждый из нас когда-то (задумывался, размышлял, наблюдал, чувствовал)…
3. Прочитав текст, я снова (представил, вспомнил, подумал и т. д. )
4. …- вот тема, к которой обращается автор текста.
5. Эта статья о …
6. Автор обращается к актуальной теме – теме…
7. Этот текст о…
8. Идея текста выражается в его названии…

СПРАВКА
Основная проблема – это та,
которая стала объектом раздумий автора;
над которой он в основном размышляет;
по которой отчётливо заявлена авторская позиция.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА
Эпитет
Просторечные слова
Эмоциональная лексика
Риторические вопросы
Восклицательные предложения
Анафора
Лексические повторы
3 предложение - иные, горестные, грустные
7 предложение – намалевал
5,17 предложение -поругание, горько
1,8 предложения
7,13,14 предложения
13,14 предложения
16 предложение

ВОСПИТАНИЕ ЧУВСТВА ПАТРИОТИЗМА
От воспитания малого:
любви к семье;
дому;
школе.
К воспитанию большого:
любви к родной речи;
к родному селу, городу;
к родному краю;
к родной культуре;
уважение к чужой культуре, речи, земли.
Я

Словарная работа
Найди образное воплощение следующих понятий
Реставрация - восстановление памятников культуры
Патриотизм - преданность и любовь к своему отечеству.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ