Правописание корней. Задание ЕГЭ №9. Работа над ошибками

Прежде чем мы перейдем к разбору заданий, одно замечание по поводу упр. 36.
Читайте внимательно задание!
Если написано «обозначить пунктограмму», это значит, вы должны показать графически, почему здесь поставили запятую или тире.
Если это причастный оборот, выделить его и подписать.
Если это сложное предложение, подчеркните грамматические основы.
Если это однородные члены, подчеркните их.
Если это приложение, подчеркните его как член предложения.
Если это вводное слово, надпишите сверху.

В кружочек обводить знаки препинания не надо. Я их в ваших работах еще пока вижу. Это я вам обвела, чтобы задать таким образом вопрос: почему вы здесь ставите тире или запятую?
А вы списали с Интернета с авторскими знаками и сдали на проверку. Вам всем надо было «двойки» поставить, потому что авторские знаки препинания часто отличаются от тех, которые должны стоять.
Вам их постановку никогда правильно не объяснить.
В следующий раз так и сделаю: у кого увижу авторские знаки, поставлю «два».

А еще требовалось обозначить орфограммы. Это не просто подчеркнуть букву, которую вы вставили, как многие сделали. Это объяснить ее.
Если гласная в окончании глагола (кстати, окончания глагола некоторые «отличники» до сих пор выделяют суффиксом, ужас!), обозначьте окончание, надпишите сверху спряжение, ведь от него зависит гласная в окончании глагола.
Если пропущена гласная в корне, корень-то обозначьте, надпишите сверху проверочное слово.
Если пропущена гласная в приставке, обозначьте приставку, укажите ее значение, если это приставка при- или пре-.
И т.д.

Дорогие ребята!
Последнее тестовое задание показало, что вы до сих пор допускаете ошибки в решении задания ЕГЭ №9. Что нужно?
Выучить корни с чередованием. Знать хотя бы их «в лицо», чтобы корни с проверяемой гласной не принимать за корни с чередованием (стр. 409 учебника).
Внимательно проработать свои ошибки, которые я вынесла в данную презентацию.
Решить аналогичный тест на гугл-форме.

Решите задание. Вас просят найти проверяемую гласную. Это такая гласная, которая проверяется ударением. Чтобы решить такое задание, надо исключить все корни с чередованием. Для этого их надо хотя бы знать!

1. Задрожать: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «дрожь». Издалека: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «даль». Одичать: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «дикий».

2. Способный: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «способ». Оснащение: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «снасти». Оплатить: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «плата».

3. Смирение: корень никак не связан со «смертью», он имеет значение «мира», поэтому это не корень с чередованием. Полемизировать: хотя бы одна гласная корня проверяется ударением - полемика. Скосить: корень никак не связан по значению со словом «прикосновение», у него значение связано со словом «косить» траву – покос.

4. Благородный: гласные в обоих корнях проверяются – благо, род, это не корни с чередованием. Деревяшка: среди корней с чередованием такого нет, гласная в корне проверяется ударением – дерево. Протереть: корень связан по значению со словами «протирать», «натирать», это корень с чередованием тер-тир. Вариант не подходит.

5. Перекликаться: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «клич». Фантастический: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «фантаст». Утешитель: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «утешит».

Еще одно задание, в котором было допущено много ошибок!

1. Ярмарочный: ударение падает на первый гласный, ни ко второму, ни к третьему гласному не подобрать проверочное слово, значит, строчка первая уже не подходит.

2. Росистая: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «росы». Оснащение: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «снасти». Сказание: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «скажет».

3. Умалять: такого корня среди корней с чередованием нет, корень имеет значение «делать маленьким». Повторять: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «вторит». Способный: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «способ».

4. Преподавать: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «дать». Лингвистический: гласная в корне не проверяется, так как слово заимствованное. Кастрюля: первая гласная в корне не проверяется.

5. Расстегнуть: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «застежка». Деревяшка: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «дерево». Умножать: такого корня среди корней с чередованием нет, гласная в корне проверяется словом «множить».

Дорогие ребята!
Прошу вас фиксировать свои ответы на тесты. Вернитесь сейчас к последнему тесту на гугл-форме: https://docs.google.com/forms/d/1HpNVuHLo2e_jJ5pAo7f-ob-laEElmahZcHqNoATUD5U/edit?usp=sharing
Сверьте свои ответы:
24
35
24
125
145
25
25
235
12
1235