Содержание
- 2. Эпи́граф (от греч. «надпись») — цитата, помещаемая во главе сочинения или его части с целью указать
- 3. Леса, так же, как озёра, моря и реки, - лучшее украшение земли, ее великолепный праздничный наряд.
- 4. Его чуткое ухо слышало шорох листьев и шепот ветра, а зоркий глаз видел каждую веточку и
- 5. Найди лишнее. Ш…пот, ш…рох, грач…м.
- 6. Тема урока: «Буквы о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных». Цели урока: 1) уметь распознавать
- 7. Рассуждение-поиск врачом товарищем дворцом полотенцем межой задачей борцов горцев
- 8. Алгоритм – порядок действий. 1. После каких букв? (после шипящих) 2.Где? (в окончании ) 3.В какой
- 9. Диктант-молчанка с дополнительным заданием (поставить существительное в форму творительного падежа)
- 20. Ключом мельницей кирпичом лужей мячом сердцем кольцом ученицей грачом курицей
- 21. Самостоятельная работа.
- 22. С добрым сердц…м в лес войди, Чистым воздухом дыши. Не всякой водиц…й можно напиться. Осень сменилась
- 23. Весной многие жители России вывешивают домики для скворц…в - скворечники. Нельзя вытаптывать траву у гнезда, если
- 24. За околиц…й села Метель снега намела; Серебристое монисто На земле лежит пушисто. (А,Рябинина) На радости с
- 25. Кедровник начисто срубили, а были кедры хороши. Когда рубили, говорили, что рубят на карандаши. - Дымят
- 26. Правильный вариант. Сердцем водицей стужей скворцов птенцов за околицей морозцем птицей карандашей.
- 27. Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя! Берегите всех зверей внутри Природы, Убивайте лишь
- 28. Подведем итоги! Было интересно… Было трудно… Я научился… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для
- 30. Скачать презентацию