Слайд 2Повторение изученного
Что изучали на прошлом уроке?
К Какому склонению относятся слова: чайник,
![Повторение изученного Что изучали на прошлом уроке? К Какому склонению относятся слова: чайник, соль, поле?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-1.jpg)
соль,
поле?
Слайд 3Беседа-опрос «Правильно-неправильно»
Если высказывание правильное, записываете строчную букву п, а если неправильное н.
![Беседа-опрос «Правильно-неправильно» Если высказывание правильное, записываете строчную букву п, а если неправильное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-2.jpg)
1. Склонение – это изменение имен существительных по падежам в единственном и во множественном числе.
Слайд 4Беседа-опрос «Правильно-неправильно»
2. В русском языке 5 падежей.
3. В русском языке 3 склонения:
![Беседа-опрос «Правильно-неправильно» 2. В русском языке 5 падежей. 3. В русском языке](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-3.jpg)
женское, мужское и среднее.
4. Склонение – это постоянный признак существительного.
Слайд 5Беседа-опрос «Правильно-неправильно»
5. Одно и тоже существительное может относиться к разным склонениям.
6. Имя
![Беседа-опрос «Правильно-неправильно» 5. Одно и тоже существительное может относиться к разным склонениям.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-4.jpg)
существительное относится к одному из трех склонений, а изменяется
7. Все падежи, кроме именительного, называются косвенными
Слайд 6Беседа-опрос «Правильно-неправильно»
Ответ:
п н н п н п п
![Беседа-опрос «Правильно-неправильно» Ответ: п н н п н п п](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-5.jpg)
Слайд 7Сформулируем тему урока
- Прочитайте название темы на странице 38
- какое слово в
![Сформулируем тему урока - Прочитайте название темы на странице 38 - какое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-6.jpg)
ней вас насторожило, заставило задуматься?
- какие это существительные и в чем особенность их склонения?
Слайд 8Сформулируем тему урока
Прочитайте предложение:
Нет тяжелее бремени, чем безделье.
Определите род имен существительных, поставив
![Сформулируем тему урока Прочитайте предложение: Нет тяжелее бремени, чем безделье. Определите род](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-7.jpg)
их в начальную форму. Что заметили?
Попробуйте определить их склонение. Что получилось? Что не получилось? Почему?
Какие вопросы возникают?
Запишите тему урока в тетради
Слайд 9Сформулируем вывод
1. Откройте упр. 404, с. 38 и сделайте вывод.
Вывод:
Существительные среднего
![Сформулируем вывод 1. Откройте упр. 404, с. 38 и сделайте вывод. Вывод:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-8.jpg)
рода с окончанием «я»(оканчивающиеся на -мя) и существительное мужского рода «путь» не относятся ни к одному из трех склонений и в родительном, дательном и предложном падежах имеют окончание «и», а в творительном – «ем» («ём»).
Слайд 10
2. Работа по вопросам на с. 39
Вывод:
Окончание «и» в родительном, дательном
![2. Работа по вопросам на с. 39 Вывод: Окончание «и» в родительном,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-9.jpg)
и предложном падежах имеют существительные 3-го склонения;
Окончание «ем» в творительном падеже имеют существительные 2-го склонения.
Десять существительных на –мя и существительное «путь»– разносклоняемые, потому что имеют окончания разных склонений (третьего и второго)
Слайд 11Составим схему в
Р.п.
Д.п. И (3-скл-ие) Т.п. ем (2-е скл-ие)
П.п. разносклоняемые
![Составим схему в Р.п. Д.п. И (3-скл-ие) Т.п. ем (2-е скл-ие) П.п. разносклоняемые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-10.jpg)
Слайд 12Закрепление
Упр. 405
Какой суффикс прибавился в косвенном падежах к корню разносклоняемых существительных?
Какая гласная
![Закрепление Упр. 405 Какой суффикс прибавился в косвенном падежах к корню разносклоняемых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-11.jpg)
буква пишется в этом суффиксе?
Почему она является орфограммой?
Слайд 13Закрепление
- Запишем «подсказку» для этой темы
И
Бремя время стремя
Семя
![Закрепление - Запишем «подсказку» для этой темы И Бремя время стремя Семя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-12.jpg)
знамя темя
Имя племя
Вымя племя
ен
Слайд 14Закрепление
3. Упр. 406
Словарная работа
Запишите слова с непроверяемой гласной в корне (в
![Закрепление 3. Упр. 406 Словарная работа Запишите слова с непроверяемой гласной в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-13.jpg)
рамке), запомните их правописание. Составьте словосочетания с этими словами, проговорите орфографически. Что нужно запомнить в предложениях в рамке с. 40?
Слайд 15Подведение итогов
- Запишите по памяти все 10 разносклоняемых существительных.
- Почему они так
![Подведение итогов - Запишите по памяти все 10 разносклоняемых существительных. - Почему](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-14.jpg)
называются?
- Определите ключевые слова урока.
Слайд 16Домашнее задание
С. 39 (правило);
Упр. 408;
Словарные слова в словарике
![Домашнее задание С. 39 (правило); Упр. 408; Словарные слова в словарике](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/290187/slide-15.jpg)