Пунктуационные нормы современного русского языка в сложносочинённом предложении

Цель занятия:
повторить и обобщить сведения об основных группах ССП по значению и союзам;
закрепить знания о постановке запятой и ее отсутствии в ССП;
научить последовательно осуществлять синтаксический и пунктуационный разборы ССП

Перекрестный опрос
Какие предложения называются ССП? Из каких частей состоит ССП?
С помощью каких союзов соединяются предикативные части ССП?
Какое значение имеют ССП в зависимости от союза, связывающего части?
Какие знаки препинания ставятся в ССП?

Повторение
Сложные предложения – это предложения, состоящие из нескольких простых предложений (предикативных частей), связанных интонацией, сочинительными или подчинительными союзами, союзными словами.
Сложные предложения бывают трех видов: ССП, СПП и БСП
ССП – это сложное предложение, которое состоит из нескольких простых предложений (предикативных частей), связанных между собой сочинительными союзами
В ССП между частями перед союзом И (ИЛИ, ЛИБО) запятая не ставится, если
есть общий компонент (второстепенный член, частица, вводная конструкция),
обе части СПП представляют собой предложения одного типа,
в конструкциях с разными видами связи общая придаточная или главная части

Различение ССП и простого предложения
с однородными членами
Пугачев остановился на крыльце и со всеми поздоровался.
Один из старшин показал ему мешок с медными деньгами и он стал их метать пригоршнями.
Через некоторое время в лицо нам пахнуло речной сыростью и до слуха нашего долетел таинственный шорох камышей.

Сложносочиненные предложения

Восстановите правило
«Отсутствие запятой перед союзом И в ССП»
Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь.
Очевидно, багаж мой уже забрали и кто-то добрый привел квартиру в порядок.
Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату.

Цифровой диктант
Укажите номера ССП, в которых не нужно ставить запятую перед союзом И
1. Изредка хлопнет обессиленный парус или под кормой плеснет волна.
2. У Ивана Ивановича большие выразительные глаза табачного цвета и рот несколько похож на букву ижицу.
3. Лазурь небесная смеётся, ночной омытая грозой и между гор росисто вьётся долина светлой полосой.
4. В холодном поле ветер шумел и дождик лил.
5. По словам охотников, зверь в этих лесах вывелся и птица исчезла.
6. В ветер леса шумят великим океанским гулом и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам.
7. Солнце пряталось за холодные вершины и беловатый туман начинал расходиться в долинах когда на улице раздался звон дорожного колокольчика.
8. Воздух дышит весенним ароматом и вся природа оживляется.
9. К рассвету хлынул дождь и снег, подтаявший раньше, расплавился в потоке воды.
10. Любопытство загнало трехпалолистный хмель высоко над редким чернолесьем и задержало его там крючковатыми шипами.

Лист контроля
Код проверки: 1,2,4,5,6,7,9

Предложения для анализа
1,4 группа
1. Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.
2. Каждый поэт всегда задумывается о своем « святом ремесле», о поэзии, об отношениях с обществом и человечеством.
3. Никогда не знаешь, где найдешь настоящее слово.
4. Жизнь человеку дается один раз, и у всех нас разная судьба.
5. Знойные сухие ветры разгоняли тучи, подымая вихри по дороге, солнце нещадно палило хлеба и травы.

Предложения для анализа
2,5 группа.
1. Пушкин считал любовь одним из самых глубоких чувств человека, влияющих на всю его жизнь.
2. Каждый хочет иметь надежного друга, но не всегда мы находим таких людей рядом.
3. Травы скашивают ранним утром, пока еще не уронили росы, пока они нежатся в ее прохладе под дремотной сладкой тяжестью.
4. Дорога вилась передо мною между густыми кустами орешника, уже залитого мраком; я продвигался вперед с трудом.
5. Тропа выровнялась, пробежала вперед, миновала последний лужок и привела караван к крутому обрыву.

Предложения для анализа
3,6 группа
1. Нельзя понять поэта, не будучи некоторое время под его исключительным влиянием, не полюбив смотреть его глазами, слышать его слухом, говорить его языком.
2. Чтобы не были души пусты, чтобы огонь не унес красоты, чтобы реки текли, чтобы вишни цвели, мы в ответе с тобой за простор всей земли.
3. Обретя хорошего друга, мы стараемся не терять его, а он - нас.
4. Подул ветер, пахнувший полынью и пшеничной соломой, раскачивал на меже высокие репейники.
5. Печален я: со мною друга нет.

Лист контроля

Схема-опора
Синтаксический разбор
Пунктуационный разбор
Вид по цели высказывания и по эмоциональной окраске.
Сложное, состоит из … простых.
Вид связи: союзная или бессоюзная.
Сочинит. союзы(соединит., разделит., противит.)
Смысловое значение ССП (перечисл., противопост., чередование событий)
Разбор простых предложений.
Знаки завершения.
Знаки разделения между простыми предложениями.
Знаки разделения и выделения в предложениях.

Самостоятельная индивидуальная работа
1 уровень.
Вставить пропущенные орфограммы, выделить главные члены предложения, союзы, определить значение. Начертить схему. (3 балла)
2 уровень.
Выписать ССП с противительным союзом, расставить знаки препинания, выполнить синтаксический разбор. (4 балла)
3 уровень.
Тестирование. (5 баллов)

Проверь себя!
1 уровень
Грядущие годы таятся во мгле, но вижу твой жребий на светлом челе. (Главные члены: годы таятся, вижу, союз «но», противопоставление).
[ - =], но [ = ].
Тоска любви Татьяну гонит, и в сад идёт она грустить. (Главные члены: тоска гонит, она идет грустить, союз «и», последовательность).
[ - =], и [ - = =].

Проверь себя!
2 уровень
Волхвы не боятся могучих владык, а княжеский дар им не нужен.
(Повеств., невоскл., 2 основы (волхвы не боятся, дар не нужен),союзное, ССП, противительный союз «а», значение сопоставления;
1-простое – двусост., распростр.,
2-простое – двусост, распростр.)

Проверь себя!
3 уровень
1 - А, В
2 - Б
3 - Б
4 - В

Задания ГИА
1. Определите количество грамматических основ в предложении
Оковы тяжкие падут, темницы рухнут, и свобода вас примет радостно у входа...
2. Определите количество грамматических основ в предложении:
Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась,
но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней.
3. Среди предложений 44–53 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(44)Горечь и не очень понятная обида скоро оставили Анну Федотовну...
(45)Вечером внучка как обычно читала ей письмо сына, но Анна
Федотовна вдруг проговорила:
– (46)Он чего-то не хотел, а они грозились, пугали его.
(47)Таня! (48)Загляни в шкатулку!
– (49)Нету, – тихо сказала Таня. – (50)И похоронка на месте, и фотографии,
а писем нет.
(51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась,
но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. (52)Он угас, умер,
погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (53)Письма, пользуясь её
слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла
и оглохла не только она, но и её душа…

Проверка!
1 - 3
2 - 3
3 - 53

Рефлексия
Я узнал (а)…..
Я научился (ась)….
У меня получилось…