Работа с текстом. Способы развития устной и письменной речи младшего школьника

Содержание

Слайд 2

Работа с текстом (информацией) – основа развития личностных качеств и эмоционального интеллекта

Работа с текстом (информацией) – основа развития личностных качеств и эмоционального интеллекта
читателя, обеспечение успешной познавательной деятельности на протяжении всей жизни. 

Слайд 3

Процесс творчества – создание своего «продукта» – зависит от опыта читателя.
5 уровней

Процесс творчества – создание своего «продукта» – зависит от опыта читателя. 5
освоения знания:
восприятие информации
связь с уже имеющейся (в голове)
воспроизведение
применение, использование
передача опыта другому («научи другого»)

Слайд 4

Почему понимание природы чувств важно для человека?

Почему понимание природы чувств важно для человека?

Слайд 5

Эмоции = чувства?
Эмоции описывают физическое состояние и генерируются подсознанием.
Они не контролируемы.
Они

Эмоции = чувства? Эмоции описывают физическое состояние и генерируются подсознанием. Они не
имеют проявления, которые можно измерить или увидеть — расширенные зрачки, потоотделение, активность мозга, частота сердечных сокращений, выражение лица, уровень гормонов, изменение дыхания.
_______________________________
Психолог Пол Экман выделяет 6 базовых эмоций: гнев, удивление, страх, радость, грусть и отвращение.

Слайд 6

Эмоции = чувства?
Чувство — это субъективная реакция на эмоцию, которая генерируется сознанием и

Эмоции = чувства? Чувство — это субъективная реакция на эмоцию, которая генерируется
зависит от нашего опыта. Два человека могут испытать разные чувства по отношению к одной и той же эмоции. Например, увидев паука, кто-то испугается, кто-то почувствует отвращение, кто-то — любопытство. Но в основе всё равно будет лежать страх. Всего человек может распознать около 500 чувств.

Слайд 7

Какие эмоции вызывают у вас эти акварели?

Какие эмоции вызывают у вас эти акварели?

Слайд 8

И. П. Токмакова
Ива
Возле речки, у обрыва плачет ива, Плачет ива. Может, ей кого-то жалко? Может,

И. П. Токмакова Ива Возле речки, у обрыва плачет ива, Плачет ива.
ей на солнце жарко? Может, ветер шаловливый за косичку Дёрнул иву? Может, ива хочет пить? Может нам её спросить?

Художественный образ… Каков он?
Как автор привлекает внимание читателя?
__________________
Учите ребёнка наблюдать за словами, их расположением, за интонациями, за знаками препинания и др.

Слайд 9

Важна реакция читателя в момент восприятия стихотворения.
Важен «прирост» после анализа текста: новые

Важна реакция читателя в момент восприятия стихотворения. Важен «прирост» после анализа текста:
эмоции, чувства, новое мироощущение, новое отношение к природе, стихам о природе и т.д.

Слайд 11

Основной целью курса «Русский язык» является формирования функциональной грамотности младшего школьника, представлений

Основной целью курса «Русский язык» является формирования функциональной грамотности младшего школьника, представлений
о языке как системе лингвистических понятий.

Слайд 13

Система Д. Б. Эльконина – В.В. Давыдова

Система Д. Б. Эльконина – В.В. Давыдова

Слайд 14

Русский язык. Способы работы с текстом

Русский язык. Способы работы с текстом

Слайд 25

Текст для работы
средство решения учебной задачи
объект исследования
______________________
Важно
предлагать тексты разного содержания
анализировать (сначала) короткие

Текст для работы средство решения учебной задачи объект исследования ______________________ Важно предлагать
тексты, не перегруженные информацией

Слайд 26


Ю. И. Коваль
Летний кот
Тут на днях встретил я Летнего Кота. Рыжий

Ю. И. Коваль Летний кот Тут на днях встретил я Летнего Кота.
и жаркий, вобравший в себя солнечный зной, лениво развалился он в траве, еле шевелил усами. Заслышав мои шаги, он поднял голову и строго поглядел: дескать, проходи, проходи, не заслоняй солнце.
Целый день валялся Кот на солнце. То правый бок подставит солнцу, то левый, то хвост, то усы.
Начался закат и кончился. Наступила ночь, но долго ещё что-то светилось в саду. Это светился летний солнечный Кот-подсолнух.

Слайд 28

Дэниел Гоулман
Американский писатель

Дэниел Гоулман Американский писатель

Слайд 29

Читайте с удовольствием

Читайте с удовольствием

Слайд 30

Вебинары
15 апреля 14.00 – 15.30
«Мотивация ребёнка-дошкольника к чтению. Выбор литературных произведений»
_____________________
30 апреля

Вебинары 15 апреля 14.00 – 15.30 «Мотивация ребёнка-дошкольника к чтению. Выбор литературных
10.00 – 12.00
«Способы организации коммуникации на уроках литературного чтения»
Имя файла: Работа-с-текстом.-Способы-развития-устной-и-письменной-речи-младшего-школьника.pptx
Количество просмотров: 33
Количество скачиваний: 0