Реализация ФГОС на уроках русского языка и литературы

Другие по живому следу
Пройдут твой путь за пядью пядь,
Но пораженья от победы
Ты сам не должен отличать.
И должен ни единой долькой
Не отступаться от лица,
Но быть живым, живым и только,
Живым и только до конца.
Б.Пастернак

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции», - писал известный педагог В.А.Сухомлинский

Шесть основных этапов современного урока:

Требования, предъявляемые к современному уроку русского языка и литературы в условиях введения ФГОС:
• хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание;
• учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
• урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
• учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
• вывод делают сами учащиеся;
• минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
• времясбережение и здоровьесбережение;
• в центре внимания урока — дети;
• учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
• умение демонстрировать методическое искусство учителя;
• планирование обратной связи.

Шесть шагов
подготовки к современному уроку

Проблемная ситуация
ПРИК…СНОВЕНИЕ
К…САНИЕ
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ.
Тема: «Буквы о-а в корнях –кас-, -кос»
Дается орфографическая диктовка (безударные гласные в корне) и два словосочетания на новое правило. Проверяем написанное. А дальше в форме диалога подводим учеников к самостоятельной формулировке темы:
– Какое было задание? (вставить пропущенную букву)
– Какое правило применяли? (безударная гласная в корне)
– Все слова смогли проверить? (нет)
– Почему? (правило не подошло)
– А если это не подошло, какое нужно? (если не определяют сразу, то дальше делаем разбор по составу)
–Так о чем будем говорить на уроке? (о корнях –кас-, -кос-)
Запишите тему урока.

Составление кластера
На уроке литературы в 5 классе во время изучения стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино» создается такой кластер:
Героизм
Мужество
Смелые поступки
Патриотизм
Преданность Родине
Единство войска
Отвага русских воинов

Синквейн
Синквейн - это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами.
В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.

Синквейн (пять строк)
А. Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Маленький принц,
Искренний, ищущий,
Верит, любит, думает.
Идеал чистой души!
Настоящий друг.

Метод проектов
Проект (от лат. рrojectus, букв.- брошенный вперед) –
Совокупность документов (расчетов, чертежей и др.) для создания какого-либо сооружения или изделия.
Предварительный текст какого-либо документа.
Замысел, план.
Цели использования технологии:
1. Организация самостоятельной и практической деятельности.
2. Формирование широкого спектра УУД, личностных результатов.

В 2016-2017 учебном году состоялась защита первых индивидуальных ученических проектов по русскому языку и литературе.

Мартыненко Дарья.
Проект «Родная природа
в стихотворениях поэтов 19 века»