Синтаксические нормы. Подготовка к ЕГЭ

Синтаксические нормы.
это нормы построения словосочетаний, простых предложений, сложных предложений.

Виды нарушений синтаксической нормы.
Согласование и управление.
Построение предложений с деепричастным оборотом, с причастным оборотом, с однородными членами.
Сложноподчиненные предложения .
Предложения с прямой и косвенной речью.

Согласование и управление.
1.Нарушение: В пьесе Островского «Грозе» разоблачается «темное царство». Норма: В пьесе Островского «Гроза» разоблачается «темное царство». (названия произведений при родовом слове не изменяются, так как это несогласованное приложение в именит. падеже).

Нарушение согласования в модели:
Определяемое слово +прич. оборот
Нарушение: Одним из видов искусства, существующим с древности, является резьба по дереву. Норма: Одним из видов искусства (какого?), существующего с древности, является резьба по дереву.

Употребление деепричастного оборота:
1. Деепричастие может относиться только к действующему подлежащему: Присутствующие согласились с докладчиком, возражая лишь против отдельных положений.
2. Допускается использование в безличном предложении при инфинитиве: Возвращаясь домой , нужно зайти в булочную.

Нарушение управления в словосочетании
с производным предлогом.
благодаря
согласно
вопреки только
наперекор дательный
навстречу падеж
подобно
Вопреки (чему?) уговорам.
2.Предлог ПО - с Д.п, В.п, П.п. Норма: по приезде, по возвращении, по прочтении книги.

Нарушение управления в словосочетании
с производным предлогом.
вследствие
ввиду ЧЕГО?
в случае родительный
падеж.

Запомни синтаксические нормы.
Предлог ПО в сочетании с глаголами, обозначающими чувство (вздыхать, горевать, грустить, скучать, тосковать, плакать), управляет дат. падежом. Норма: тосковать по (кому?)жене, но с местоимениями МЫ, ВЫ –(о КОМ?) пред. падеж, по вас, по нас.

Запомни синтаксические нормы.
Предел (чему?),
вера (во что/ перед кем/ чем?),
Превосходство (над кем/ чем?)
Памятник (кому/ кого?)
Уделять внимание (чему?)
Обращать внимание (кого/что?) и т.д.

Различайте конструкции
со словами близкими по значению.
Воплощение во что-либо - претворение в чем;
Обидеться на что-либо- обижен кем;
Обрадоваться чему-либо – обрадован чем;
Оплачивать что - заплатить за что;
Уверенность в чем – вера во что;
Отзыв о чем - рецензия на что…и т.д.

Запомни синтаксические нормы
согласования подлежащего и сказуемого.
Все, кто видел этот фильм, отзывались о нем положительно.
Слова «большинство, меньшинство, несколько» с неодуш.сущ. употребляются в ед.числе: большинство столов было занято
Во мн. числе с одуш. сущ.: несколько участников выбыли из борьбы.

Управление в предложении
с однородными членами.
Норма : Трест организовал (что?) предприятие
и руководил ( чем?) им.
Нарушение: Трест организовал и руководил предприятием.

Ошибки в предложении
с однородными членами.
Нельзя связывать в качестве однородных членов слова, выраженные разными частями речи. Нарушение : Главный герой полюбил войну (сущ) и рисковать ( глаг) жизнью.

Ошибки при употреблении парных союзов.
Запомните: нельзя составлять неправильные пары сопоставительных союзов: норма
не только…, но и…;
2. как …, так и … ;
не столько…, сколько…;
не так…, как…;
5. хотя и…, но…;
6. не то что(бы)…, но(а)…;
7. если не…, то…

Употребление конструкций
с прямой и косвенной речью.
Косвенная речь- это способ передачи чужой в виде придаточного предложения.
В косвенной речи должна меняться форма местоимения : Нарушение: Пушкин писал, что «в свой жестокий век восславил я свободу». Норма: Пушкин писал, что «в жестокий век восславил» он свободу.

Найдите предложение
без грамматической ошибки.
Все, кто видели этот фильм, отзывались о нем положительно.
По завершению эксперимента ученые опубликуют аналитический отчет.
О великой любви Орфея рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной
А. Немировским.
4. Руководство завода уважает и заботиться о своих работниках.
(3)

Найдите предложение
без грамматической ошибки.
Мы помним и гордимся героическим прошлым.
Успех зависит не только от сноровки, но и знания.
Тема «маленького человека» является актуальной в рассказе «Станционном смотрителе».
По окончанию урока мы направились в столовую.
(2)

Тестовые задания.
Найдите предложение
без грамматической ошибки.
Он был очень рассержен на шутку, которую никто не заметил.
В самолете мы заняли места согласно купленных билетов.
Большинство учеников участвовали в соревновании.
Известный критик написал рецензию о новой повести.
(3)

Найдите предложение с грамматической ошибкой.
Бабушка еще долго скучала по нас.
Надо уделять внимание качеству , а не количеству.
В детстве мама меня спрашивала: «Кем я хочу быть?»
Ввиду сильного наводнения жители острова были эвакуированы.
(3)