Синтаксис и культура речи

ГРАММАТИЧЕСКИЕ (СИНТАКСИЧЕСКИЕ) ОШИБКИ

Нарушение управления
Употребление предложного управления вместо беспредложной конструкции
установить о причинах.
Беспредложная конструкция вместо предложного сочетания
характерная им особенность.
Неправильный выбор предлога
партнер в игре в теннис.

Нарушение управления
при однородных членах
В Петербурге я исследовал и начал серьёзно заниматься архивами.
В Петербурге я исследовал архивы и начал серьезно заниматься ими.

Нарушение согласования
Главное слово существительное + несогласованное определение
В газете «Сельских новостях» были опубликованы метеосводки.
В газете «Сельские новости» были опубликованы метеосводки.
В «Сельских новостях» были опубликованы метеосводки.

Нарушение связи
между подлежащим и сказуемым
Те, кто согласились с эти решением, позднее об этом пожалели.
Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность.

Ошибки в построении предложения
с деепричастным оборотом
Деепричастный оборот не употребляется:
Если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам (предметам):
Путешествуя на велосипеде…
развиваются мышцы ног;
требуется выносливость;
у меня сломалась фара;
вы получаете большое удовольствие.

Ошибки в построении предложения
с деепричастным оборотом
Деепричастный оборот не употребляется:
если в безличном предложении есть смысловое подлежащее в косвенном падеже и нет инфинитива:
Прочитав письмо…
мне стало весело;
Ирине пришлось немедленно отвечать;
мной овладела тревога;
я начал танцевать от радости.

Ошибки в построении предложения
с деепричастным оборотом
Дееприч. оборот не употребляется:
в конструкциях страдательного залога:
Уходя домой…
свет выключается охранником;
мне нужно было успеть к полуночи;
у нас завязался разговор;
рабочие проверяют оборудование.

Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением
двойных союзов
За короткий срок в городе построена не только новая школа, а также драматический театр.
За короткий срок в городе построена не только новая школа, но и драматический театр.

Нарушение структуры
сложноподчиненного предложения
Этот человек стал для меня образцом благородства, у которого я многому научился.
Этот человек, у которого я многому научился, стал для меня образцом благородства.

Смешение прямой
и косвенной речи
Автор утверждает, что я это знаю а не просто предполагаю.
Автор утверждает, что он это знает а не просто предполагает.

Нормы построения синонимичных синтаксических конструкций
Синонимичные синтаксические конструкции – конструкции, близкие по грамматическому значению, но различные по структуре и функции:
придаточное определительное и опреде-ление, выраженное причастным оборотом;
придаточное обстоятельственное и обсто-ятельство, выраженное деепричастным оборотом.

Замена придаточного определительного
причастным оборотом возможна:
союзное слово который имеет форму именительного падежа (винительного без предлога или родительного при отрицании):
Он говорил с человеком, который ехал в поезде.
Многие животные, которых истребляет человек, постепенно выми-рают.
Солнце, которого еще не скрыли тучи, казалось большим и ярким.

Замена придаточного определительного
причастным оборотом невозможна:
союзное слово который стоит в косвенном падеже (кроме винительного без предлога и родительного при отрицании):
Общество, в котором я так нечаянно очутился, сильно развлекало мое воображение. (А. Пушкин)

Замена придаточного определительного
причастным оборотом невозможна:
2) союзное слово который + глагол в будущем времени:
Музыканта, который исполнит эту трудную пьесу, можно считать виртуозом.

Замена придаточного определительного
причастным оборотом невозможна:
3) союзное слово который + глагол в сослагательном наклонении:
Архитекторы стремятся создать дом будущего, который стал бы мобильным, изменяемым по желанию жильцов.

Замена придаточного определительного
причастным оборотом невозможна:
4) союзное слово который + глагол, не имеющий формы причастия:
Туристы, которые не могут прибыть к назначенному сроку, должны предупредить администратора гости-ницы.

Замена придаточного определительного
причастным оборотом невозможна:
5) союзное слово который соотносится в главном предложении с указательным местоимением тот (та, то, те):
Принесенная книга не та, которая была заказана.

Замена придаточного определительного
причастным оборотом невозможна:
6) союзное слово который соотносится в главном предложении с сочетанием «тот (та, то, те) + существительное»:
Это именно тот дом, который описан в путеводителе.

Замена придаточного обстоятельственного
деепричастным оборотом возможна:
1) если в главном и придаточном предложениях один и тот же субъект действия:
Когда самолет летел над морем, он стал быстро снижаться.
Летя над морем, самолет стал быстро снижаться

Замена придаточного обстоятельственного
деепричастным оборотом невозможна:
1) если в главном и придаточном предложениях разные субъекты действия:
Когда кортеж въехал на площадь, все встречавшие стали аплодировать.

Замена придаточного обстоятельственного
деепричастным оборотом невозможна:
2) если главное предложение – безличное
Когда Иван поехал на конкурс, на душе у Маши стало светло и радостно.

Замена придаточного обстоятельственного
деепричастным оборотом невозможна:
3) если глагол не имеет формы деепричастия
Когда он пьет, он становится неузнаваем

Средства связи между предложениями в тексте
Лексические: повтор слова, синонимичная замена, использование антонимов, многозначных слов, однокоренных слов.
Морфологические: замена существительных и др. частей речи местоимениями, использование глаголов в единой форме (вид и время), наречий места и времени, вводных слов и предложений, союзов, частиц и т.п.
Синтаксические: наличие вопросно-ответной формы, синтаксического параллелизма, определенного порядка слов в предложении, неполных предложений и т.п.
Стилистические: использование слов, принадлежащих к одному стилю, тропов и стилистических фигур и т.п.
Интонационные: длина фразы, темп речи, интонация и т.п.
Графические: знаки препинания, красная строка, шрифты и шрифтовые выделения.

Личные местоимения
Местоимения 3 лица
Даль собрал за свою долгую жизнь более 200 тысяч слов. Если их просто выписать столбиком, понадобится четыреста пятьдесят ученических тетрадей (В. Воробьев)

Притяжательные местоимения
Его, её, их
У Галины Улановой была вселенская слава. И уникальность её личности в художественной культуре ХХ столетия с годами становится все очевиднее. (Е. Брускова)

Указательное местоимение
Это
В двадцатых годах история была изъята из школьных программ, а география сведена к минимуму. Это на пользу делу не пошло (Л. Гумилев)

Указательное местоимение
и лексический повтор
… текст. Этот текст…
Легенды опасны. Но сорокашестилетняя актриса показала себя на уровне этой легенды. (Е. Брускова)

Определительное и указательное местоимения
Всё это
Уланова создала не просто незабываемые образы, а сотворила свой художественный мир. Всё это, конечно, было бы невозможно без совершенного владения техникой танца. (Е. Брускова)

Укажите средства связи
между предложениями
Люди хотят быть счастливыми – это их естественная потребность. Но где кроется самая сердцевина счастья? (В. Розов)
Люди хотят быть счастливыми – это их естественная потребность. Но где кроется самая сердцевина счастья? (В. Розов)

Укажите средства связи
между предложениями
Настоящий ученик тот, кто хочет бесконечно знать. Но в этой бесконечности он не теряется, не чувствует себя в ней бессильным ничтожеством.
Настоящий ученик тот, кто хочет бесконечно знать. Но в этой бесконечности он не теряется, не чувствует себя в ней бессильным ничтожеством.