Система орфографических упражнений. Этапы усвоения орфограмм

Список литературы
1. Алгазина Н. Н. Предупреждение орфографических ошибок учащихся V-VIII классов. - М., "Просвещение", 2001.
2. Разумовская М.М., Методика обучения орфографии в школе. – М.: Дрофа, 2005.-183с.
3. Рождественский Н.С. Обучение орфографии в школе. – М.: Владос, 1992.

Система упражнений - это выбор упражнений, который последовательно и системно формирует орфографический навык. Система предполагает:
1. Выбор упражнений;
2. Последовательное предъявление выбранных упражнений.

Этапы освоения орфограмм:
1) ориентировочный;
2) узнавание;
3) закрепление изученных орфограмм;
4) усвоение трудных случаев;
5) систематизация знаний и применение правила в творческих работах.

Ориентировочный этап
- Берется готовый материал;
- материал анализируется с учителем, в нем отыскивается орфограмма, которая соотносится с грамматической категорией или формой;
- материал дается ограниченный, но насыщенный изучаемыми орфограммами.

Вариант орфограммы – это разновидность одной и той же орфограммы, находящейся в своеобразных семантических, фонетических или грамматических условиях.
Например, предполагать - предположить.

Характер усвоения материала зависит от типа правила. Это могут быть:
- одновариантные правила;
- двухвариантные правила;
- правила-инструкции.

Одновариантные правила – лыжи, машина ;
чаща, чудо.
Двухвариантные правила – м .р. – пляж, сторож ;
ж.р. – мышь, рожь.
Правила-инструкции - Подберите проверочные слова и вставьте пропущенные буквы.
увл_каться(увлечь), уд_вительный (диво).

Узнавание
- даются слова, словосочетания, предложения, но среди слов с изучаемыми орфограммами есть слова и на другие правила
- ученикам приходится выбирать подходящее правило
- школьники на данном этапе учатся применять правило и обосновывать свой ответ

Закрепление изученных орфограмм
На данном этапе дети учатся распознавать изученное явление среди других явлений не только в предложениях, но и в связных текстах и применить к ним соответствующее правило.

Усвоение трудных случаев
Вариант трудностей орфограммы – это те дополнительные трудности, которые возникают при обнаружении орфограммы и при решении орфографической задачи.

Примеры
1.фонетические : безвкусный, сшить;
2.лексические : рассветать – расцветать;
3.семантико – морфологические : гнать – гонять; вдыхать – дышать;
4.морфологические особенности слов : наклонишь – наклоняешь;
5.синтаксические особенности – правописание безударных падежных окончаний имен существительных и прилагательных: на кончике ветки; гуденье тракторов, отчетливой в тишине, слышно всюду.(пример с ошибкой!)

Систематизация знаний и применение правила в творческих работах
Пятый этап характеризуется совершенствованием приобретенного навыка, систематизацией знаний и умений, на основе которых формировался навык. Выбор упражнения – творческие работы.
Совершенствуется умение проверять и исправлять написание (самоконтроль).