Сочинение-рассуждение

Рассуждение-
тип речи, при помощи которого в логической последовательности доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; устанавливается причинно-следственная взаимосвязь событий и явлений.
Виды рассуждения:
рассуждение-доказательство (док-во тезиса);
рассуждение-объяснение (толкование понятия, объяснение сути явления);
рассуждение-размышление (раскрытие ряда проблемных вопросов).

Типичная структура
сочинения-рассуждения:
Тезис – мысль, требующая доказательства или опровержения.
Обоснование – аргументы, доводы, доказательства, примеры.
Вывод.

Принцип триады (И.Б. Короткина):
3 логических блока:
Что буду доказывать?
Доказываю и иллюстрирую(текст привлекаемого пр-ия – это не аргумент, а иллюстрация).
К каким выводам пришел?
«Гамбургер-модель»
(симметрия 2-х частей работы):
верхняя часть и основание
держат середину - текст

Важно!
Доказательство истинности суждения с помощью других суждений невозможно без установления логических связей, без выявления причинно-следственной зависимости между суждениями.

Алгоритм работы над сочинением-рассуждением
Определение проблемы на основе выбранной темы, толкование основных понятий (по необходимости) и формулирование тезиса сочинения, который обеспечивает смысловую цельность создаваемого сочинения-рассуждения.

Тезис:
Разум и чувства – составляющие внутреннего мира человека. И многое в жизни, судьбе человека зависит от того, в каких отношениях они находятся. Генрих Манн справедливо утверждает: «Когда забьется сердце – разум умолкает». И это действительно так. Но когда происходит подобное с человеком и с чем это связано? Считаю, что чувства определяют поведение человека в молодости и в непредвиденных ситуациях.

Требования к тезису:
Должен быть ясно сформулирован.
В ходе аргументации тезис должен оставаться неизменным.

Создание аргументов
Требование: логическая однородность и сопоставимость.
Особенно сложно привести к согласию разум и чувства в юном возрасте.
Разум и чувства вступают в противоречие, когда человек находится в экстремальной ситуации.

Подбор к аргументам иллюстраций
(примеров из литературных произведений)
К первому аргументу – поступок Андрия (повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»); поступки Пьера Безухова в молодости.
Ко второму аргументу – поведение Пьера в экстремальных ситуациях (пожар, стычка с французом).
Задача иллюстраций – сделать аргументацию более ясной, интересной, убедительной. Иллюстрация может быть одна или несколько, из одного или из разных произведений.

Заключение (вывод)
Действительно, разум и чувства в молодости, а также в экстремальной ситуации чаще всего выступают не в согласии. Но это вовсе не означает, что человек не должен прислушиваться к голосу рассудка. Внимать разуму необходимо для того, чтобы избежать многих серьезных ошибок в дальнейшем.

Е.Л. Ерохина «Учимся писать сочинение», изд-во «Дрофа»
Рабочая тетрадь для 9 класса
Раздел
«Учимся писать сочинение-рассуждение»

Примеры заданий:
Самостоятельно сформулируйте тезис, который доказывается в приведенных ниже текстах:
Ни один из персонажей Гоголя не откажется от денег, плывущих прямёхонько в его руки. Брать взятки надо было уметь. В «Мёртвых душах» говорится о полицмейстере, которому это особенно удавалось: «…хоть и драл подчас сильно, но как-то чрезвычайно ловко: и по плечу потреплет, и засмеётся». В пьесе «Ревизор» взяточничество показано как обычное и необходимое дело. Существуют даже определённые правила и порядки: кому можно и сколько можно брать. Городничий следит за выполнением этих правил и упрекает слишком много взявшего квартального, что, мол, не по чину тот берёт.

Примеры заданий:
Закончите формулировку тезисов:
Я хочу стать…….., чтобы………………………
Наивысшая ценность человека – это……………………
Человек не может прожить без……., потому что……
Сформулируйте тезис, который вы будете доказывать, отвечая на вопрос: «Что важнее для современного человека: знание родного или иностранного языка?», «Чацкий: победитель или побежденный?», «Способен ли Печорин любить?»

Познакомьтесь с основными видами аргументов. Приведите все возможные виды аргументов, подтверждающие следующие тезисы: «Мечты можно достичь, если приложить все необходимые усилия» и пр.
Виды аргументов:
статистические факты
факты из жизни
научные факты
факты из литературы
факты из истории
пословицы и поговорки
законы
аксиомы
правила

Подберите по 2-3 аргумента к тезисам.
Переведите приведенные ниже фразы в аргументы к какому-либо тезису (используйте слова-помощники, помещенные в конце задания) («В доме Фамусова не ждали появления Чацкого,…..», «Люди стали допускать гораздо больше речевых ошибок,……).
Объясните, как вы понимаете латинскую пословицу: «Доказательства следует не считать, а взвешивать». Дайте развернутый аргументированный ответ.

Преобразуйте приведенные ниже тексты в тексты-рассуждения. Что для этого нужно сделать? Какие изменения внести?
Чиновников уездного города не смущал вид ни улиц, ни дворов, ни то, что деньги, выделенные на благоустройство, употреблялись не по назначению, а шли на шубу жене городничего. Они считали достаточным огородить мусорные кучи забором, а про недостроенную церковь сказать, что «начала строиться, да сгорела».
Гоголь пишет: «…были люди более или менее просвещённые: кто читал Карамзина, кто «Московские ведомости», кто даже совсем ничего не читал». Судья Ляпкин-Тяпкин был даже немного вольнодумен, так как прочитал когда-то пять или шесть книг. Когда Хлестаков перечисляет названия книг, газет и журналов, никто из присутствующих чиновников не сомневается в его словах. Важнее, чем читать, было ездить в соседнее поместье «на бостончик, на обед, на чашку чая», играть в карты, танцевать, сплетничать.
Только несколько сотен лет спустя общество увидело смысл гоголевских комедий.

4. Распространите ваш тезис (тезисы), раскройте их подробнее. Можно использовать модели распространения тезиса:
«целое - части» (выделить детали и раскрыть их подробнее),
«причина - следствие» (рассуждение о причинах появления вашей позиции и о возможных последствиях сказанного),
«условие» (при каких условиях сказанное верно),
«сравнение – аналогия» (пример иной, по сравнению с вашей, ситуации, когда приводимый тезис будет верен),
«противоположность» (размышления о том, как могут рассуждать ваши оппоненты, к чему могут привести подобные рассуждения).