Сочинение-рассуждение. 7 класс

Цель:
повторить сведения об особенностях сочинения-рассуждения;
познакомиться с доказательством от противного;
подготовиться к самостоятельной работе.

Схема композиции
сочинения-рассуждения
тезис
доказательства
а), б), в), г)…
вывод
прямые
обратные

Языковые средства
Во-первых, во-вторых, в-третьих…;
следовательно, значит, итак…

Человек, любящий и умеющий читать,- счастливый человек. Человек этот счастлив, потому что он окружен умными, добрыми и верными друзьями- книгами. Эти книги заставляют человека непрерывно совершенствоваться.
Найти тезис, доказательства;
2) Найти союзы, указать, что они соединяют

Доказательство
«от противного»
Рассуждение строится как опровержение какого-то тезиса. При этом аргументация может начинаться словами:
допустим, что…, предположим, что…, представим, что…, если бы…, не будь в нашей жизни…

Предположим (допустим, представим), что книг в нашей жизни не было бы…
Как бедна была бы наша жизнь…
Мы не знали бы…
Никто не помог бы нам правильно оценивать характеры и поступки людей…
Какой бесцветной была бы наша речь…

Что важнее в учебе- трудолюбие или способности?
Письменно дать ответ:
важнее трудолюбие, важнее способности,
одинаково важно и то, и другое
Задание: обосновать свой ответ в форме доказательства от противного и записать это доказательство

Лексико-орфографическая работа
Называние автора:
мастер слова, писатель, классик детской литературы;
Действие автора:
описывает, рисует, изобразил, показал, рассказывает о…, знакомит с…;
Называние книги:
книга, произведение, повесть, роман, рассказ;
Оценка какого-либо эпизода:
интересный, увлекательный, занимательный…;
Общее выражение оценки:
понравиться, взволновать, произвести неизгладимое впечатление, запомниться, остаться в памяти.

Домашнее задание
Написать сочинение
Во всех случаях важно:
-Определить основную мысль;
-Подобрать доказательства и
определить их последовательность;
-Сформулировать вывод.