Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них

Цели урока:
Отработать умение находить обобщающие слова при однородных членах;
2. Формировать умение правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах;
3. Составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах.

Пунктуационная разминка
Расставьте знаки препинания, объясните их
постановку.
В лесу и на лугу пахло мокрой травой.
По каме…ой белой ограде разросся плющ..
И вспомнил я отцовский дом ущелье наше и кругом в тени рассыпа…ый аул.
Мал золотник да дорог.
У самого родника р…сли не только дубы но и ели.
Им приходилось как землю рыть так и камни обтёсывать.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОБОБЩАЮЩИМИ СЛОВАМИ
ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ
ПЕРЕД ОДНОРОДНЫМИ
ЧЛЕНАМИ
ПОСЛЕ ОДНОРОДНЫХ
ЧЛЕНОВ

Спишите, расставляя знаки препинания, составьте схемы предложений.
Теплоход остановился в крупных волжских городах Ярославле Самаре Саратове.
2. Крупнейшие реки Западной Сибири Обь Енисей Лена впадают в Северный Ледовитый океан.
На крышах домов на деревьях на скамейках аллеи везде была изморозь.

Проверь себя
[?:?,?,?].
[?:?,?,?-...].
3. [?,?,? - ?].

Вставьте в предложения однородные члены,
расставьте знаки препинания.
Весной в лесах поют мастера птичьих песен…
Туман накрыл всё…

Раскройте содержание обобщающих слов, подобрав к ним однородные члены.
Луговые цветы … пахнут (по)особенному.

Осенью деревья…одеваются в разноцветный наряд.

Вставить в предложения обобщающие слова
( знаки препинания не расставлены )
Луг поле деревья…покрыто снегом
Снег лежал …на склонах горы на ветвях деревьев.

Составьте предложение, выполнив предварительно следующие действия:
из предложения Неопытному грибнику легко заблудиться в лесу взять обстоятельство места;
добавить сказуемое предложения Экскурсантов поражает старинный сад в усадьбе Тургенева;
добавить подлежащее предложения В маленьком домике на окраине всё напоминало об отце;
В лесу поражает всё: …

Продолжить полученное предложение однородными членами к обобщающему слову
В лесу поражает всё: …

В лесу
Используйте слова: всё, везде,
отовсюду, ничего.

Перестройте предложения так, чтобы они соответствовали
относящимся к ним схемам. Расставьте знаки препинания.
Удочки черви подкормка спички для костра всё было готово для рыбалки.
: , , , .
2. Всюду мох и внизу под ногами и на
камнях и на ветках деревьев.
, , - .
3. Осины берёзы ольхи ещё голы.
: , , - .

Какие слова могут стоять после обобщающих слов перед однородными членами и после них в книжной речи? Как ставятся знаки препинания в этом случае?

Расставьте знаки препинания в следующих предложениях , укажите на их особенности.
Ягодные кустарники а именно крыжовник смородина в этом году обильно плодоносили.
На баяне исполняют разную музыку например народную и классическую.

Расставьте знаки препинания в этом предложении
Снег идёт снег идёт
Снег идёт и всё в смятеньи
Убелённый пешеход
Удивлённые растенья
Перекрёстка поворот.
( Б.Пастернак )

Запишите предложения, проанализируйте их , составьте схемы.
Широкие поля бе…крайние леса несущие людям радость и здоровье наше национальное богатство.
Наше национальное богатство леса земля залежи полезных ископаемых охраняется законом.

Обобщающие слова – это _______________________________
Обобщающие слова являются теми же членами предложения , что и __________________________
Обобщающие слова в предложении могут стоять _________
Тире ставится, если __________________________________
Двоеточие ставится, если _______________________________
Двоеточие и тире ставится, если ____________________
Подведём итоги

Домашнее задание
§ 44,43, упражнение- 266

Спасибо
за работу !