Слайд 29.2
Сочинение по заданному тексту – это сочинение-рассуждение о смысле отрывка из исходного
![9.2 Сочинение по заданному тексту – это сочинение-рассуждение о смысле отрывка из](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-1.jpg)
текста.
Основное содержание сочинения - анализ (а не пересказ!) информации, которая содержится в тексте.
Слайд 4Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя
![Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-3.jpg)
примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объем сочинения должен состоять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым подчерком.
Слайд 5Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста (С2.К1)
![Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста (С2.К1)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-4.jpg)
Слайд 6Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста (С2.К2)
![Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста (С2.К2)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-5.jpg)
Слайд 9Построение сочинения
1. Вступление - тезис
2. Основная часть – доказательства (аргументы) + примеры
![Построение сочинения 1. Вступление - тезис 2. Основная часть – доказательства (аргументы)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-8.jpg)
3. Заключение – вывод
Начало сочинения Тезис – это мысль, которую нужно доказать.
Коротко сформулируйте своё понимание смысла указанного фрагмента.
Вступление может состоять из 1-2-х предложений.
Слайд 10При написании вступления используйте следующие речевые клише:
Смысл последних строк текста говорит
![При написании вступления используйте следующие речевые клише: Смысл последних строк текста говорит](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-9.jpg)
нам о том, что…
Текст заканчивается словами: "…". На мой взгляд, речь идет о том, что (как и др.) …
Я считаю, что мысль автора данного текста, выраженная в выделенном фрагменте, заключается в том, что …
Автор данного текста привлекает читателя к размышлению над вопросом...
По моему мнению, в указанном фрагменте выражена главная мысль текста, которая заключается в следующем: …
В этом отрывке автор говорит о том, что…
Смысл данного отрывка я понимаю так: …
В выделенной фразе автор выражает мысль о том, что…
Слайд 11Варианты вступлений:
Вариант 1. Я считаю, что мысль П. Флоренского, выраженная в выделенном
![Варианты вступлений: Вариант 1. Я считаю, что мысль П. Флоренского, выраженная в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-10.jpg)
фрагменте текста, заключается в том, что люди по-разному относятся к культуре.
Вариант 2. Размышления Сережки Сыроежкина заканчиваются словами: "А тут важно не ошибиться". По моему мнению, речь идет о том, какое это ответственное дело - выбор будущей профессии, выбор жизненного пути.
Вариант 3. Ключевой фразой, на мой взгляд, в финальных строках текста Ю.Я.Яковлева является последнее предложение, в котором автор сравнивает Косту с веточкой багульника. Этим сравнением он хотел донести до читателя мысль о том, что лучшие стороны человеческой души могут раскрыться окружающим неожиданно, спустя какое-то время, через поступки и дела человека, что и произошло с героем рассказа.
Слайд 12Основная часть
Основная часть вашего соч. должна быть по объёму больше, чем вступление
![Основная часть Основная часть вашего соч. должна быть по объёму больше, чем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-11.jpg)
и заключение.
В основной части избегайте:
• пересказа текста
• изложения сведений, не имеющих прямого отношения к теме.
Демонстрируйте умение логично, аргументировано и стилистически грамотно излагать свои мысли. Докажите справедливость выраженной в тезисе мысли.
Слайд 13Рекомендации к написанию основной части:
1. Перечитайте текст несколько раз.
2. Определите его тему
![Рекомендации к написанию основной части: 1. Перечитайте текст несколько раз. 2. Определите](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-12.jpg)
(о чём текст?), идею (какими мыслями хочет поделиться с читателями автор?) Как правило, идея текста заключается именно в выделенном фрагменте.
3. Сформулируйте заключённую в выделенном отрывке идею своими словами и запишите её на черновике.
4. Отметьте те фрагменты текста, которые подтверждают, по вашему мнению, эту идею.
5. Сформулируйте смысл каждого из них своими словами и запишите на черновике. Помните, что это должен быть не пересказ, а рассуждение и анализ текста!
Слайд 14Оформление примеров сочинения
В основной части вы должны привести не менее двух аргументов
![Оформление примеров сочинения В основной части вы должны привести не менее двух](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-13.jpg)
(или доказательств) и подтвердить каждый аргумент минимум одним примером, взятым из текста.
Требования к примерам:
• примеров должно быть не менее 2;
• примеры должны быть из указанного текста;
• примеры должны подтверждать разные аргументы;
• каждый пример должен соответствовать указанному аргументу;
• пример без указания на аргумент не учитывается.
Слайд 15Оформление примеров сочинения
1) цитировать предложение (если оно не очень длинное), при этом
![Оформление примеров сочинения 1) цитировать предложение (если оно не очень длинное), при](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-14.jpg)
знаки препинания расставляются так же, как и в предложении с прямой речью, или же предложение заключается в скобки.
В некоторых случаях цитировать можно не всё предложение, а часть его, ставя на месте пропущенных слов многоточие.
2) указывать номера предложений без цитирования (это делается в том случае, если предложение очень длинное).
3) для того чтобы включение примеров не нарушало требование связности, можно использовать следующие речевые клише:
Слайд 16Речевые клише:
• Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста.
• Подтвердить
![Речевые клише: • Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста. •](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-15.jpg)
данный аргумент можно примером из …. предложения текста.
• Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения.
• В подтверждение собственных выводов приведу пример из … предложения прочитанного мною текста.
• Предложение № … подтверждает мысль о том, что … .
Слайд 17Заключение
так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную
![Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-16.jpg)
часть соч.
Задача ЗАКЛЮЧЕНИЯ — подвести итог, обобщить сказанное, завершить работу, еще раз обратив внимание на самое главное. Вывод должен быть:
коротким, но ёмким по содержанию
логически связан с предыдущим изложением
не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам
Слайд 18Используйте вводные слова: итак, следовательно, значит, таким образом, мы пришли к выводу,
![Используйте вводные слова: итак, следовательно, значит, таким образом, мы пришли к выводу,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-17.jpg)
подводя итог вышесказанному, делая выводы из вышеизложенных доказательств..
Помните, что вводные слова всегда выделяются запятой!
Слайд 19Образцы заключения:
Образец 1. Таким образом, Е.Велтистов поднимает очень серьёзную проблему важности правильного,
![Образцы заключения: Образец 1. Таким образом, Е.Велтистов поднимает очень серьёзную проблему важности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-18.jpg)
взвешенного выбора молодыми людьми будущей профессии.
Образец 2. Итак, автор текста убеждает нас в том, что главное в дружбе – доверие и понимание. Надо быть искренними с друзьями и поступать так, чтобы они не страдали.
Слайд 20Сколько абзацев должно быть в сочинении?
Абзацное членение текста – это одно из
![Сколько абзацев должно быть в сочинении? Абзацное членение текста – это одно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-19.jpg)
важных условий при написании сочинения.
Помните: сочинение должно иметь не менее 3 –х абзацев:
• 1 абзац - тезис
• 2 абзац – аргументы с примерами
• 3 абзац – вывод
Основная часть может состоять и более чем из одного абзаца.
Помните, что новый абзац вы начинаете в том случае, если далее следует новая мысль, например, новый аргумент.
Слайд 21Шаблон
9.2 «Фраза». В этих словах заключается основная мысль предложенного текста. Я
![Шаблон 9.2 «Фраза». В этих словах заключается основная мысль предложенного текста. Я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-20.jpg)
понимаю ее так, что … (тезис).
Найдем доказательства в тексте (автор).
Во- первых, … . Это мы видим в предложении №… Автор хочет сказать, что …
Во-вторых, … . Подтверждение этому в предложении №… Мы убеждаемся в том, что …
Таким образом, данное высказывание помогает понять (содержание данного текста, мотивы поступков героя … (назвать героя), замысел автора). Подтверждение тезиса.
Слайд 22Вступление
«Тут только он уяснил себе, что в лице девочки было так
![Вступление «Тут только он уяснил себе, что в лице девочки было так](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-21.jpg)
пристально отмечено его впечатлением: невольное ожидание прекрасного, блаженной судьбы». В этих словах заключается основная мысль предложенного текста. Я понимаю ее так, что мудрый Эгль с первых минут понял, какая перед ним искренняя и мечтательная девочка, которая достойна счастья.
Слайд 23Основная часть
Найдем доказательства в тексте А.Грина. Во-первых, девочка сразу понравилась доброму старику
![Основная часть Найдем доказательства в тексте А.Грина. Во-первых, девочка сразу понравилась доброму](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1182233/slide-22.jpg)
своей детской непосредственностью. Это мы видим в предложении № 19: «Каждая черта Ассоль была выразительно легка и чиста, как полет ласточки». Автор хочет сказать, что …
Во-вторых, «главному волшебнику» очень хотелось зародить мечту в душе девочки, чтобы ее жизнь стала радостнее. Это мы видим в предложениях № 52-60, где Эгль пророчит Ассоль счастливую судьбу: «…ты уедешь навсегда в блистательную страну, где восходит солнце и где звезды спустятся с неба, чтобы поздравить тебя с приездом». Мы убеждаемся в том, что …